指导过《侏罗纪公园》等无数电影作品的著名导演史蒂芬·斯皮尔伯格在成名之前，得到了来自家庭的持续不断地鼓励和帮助。当他决定报名参加“美国童子军”(Boy Scout)的电影制作大会时，他的父亲为他买了最高级的8mm袖珍摄影机，而他的母亲为了支持他的电影拍摄，即使他提出看似再荒唐的要求，也都欣然满足。

　　有一次斯皮尔伯格要在家里拍摄一部恐怖电影，他想要血浆等东西从橱柜溢出的特效场景，于是他的妈妈就用高压锅弄爆了三十罐樱桃酱，樱桃酱炸开后，整个厨房都成了红色。

　　当他拍完了他想要的场景后，妈妈花费了一年多的时间，才把厨房里所有的印渍和气味处理干净。请大家想一想，如果妈妈没有支持与帮助他，而是在他提出请求时一味训斥：“别再想那些稀奇古怪的东西了，学会儿习行不行？”那么，今天的斯皮尔伯格还会是一位大导演吗？

　　我们去考察那些富有创意者的童年时，通常都会发现，他们的父母往往十分关心还是孩子的他们，不仅给他们读书、讲故事、画画，还和他们一起讨论，一起探究，一起旅行，共同度过许多美好的时光。

　　美国加利福尼亚州的心理学研究学者曾经对富有创意的孩子的家庭和不够有创意性的孩子的家庭的情况做了对比研究，分析了两种家庭的差异，下表就是他们的研究成果：

　　有创意的孩子的父母      

　　父母对孩子的态度   

　　尊重孩子的意见，鼓励他们自由地表达自己的意见；

　　孩子应该去思考，去幻想，自由地玩耍；

　　让孩子自己做决定；

　　亲密地陪伴孩子；

　　鼓励孩子保持好奇心，随时提问题；

　　认可孩子的努力和成就； 

　　孩子想做一件事时父母的反应

　　支持与鼓励孩子；

　　用尊重成年人的态度尊重孩子；

　　让事情变得更有趣；

　　认为和孩子在一起是愉快的；

　　称赞孩子的勇气；

　　对待孩子像对待亲密的同事；

　　鼓励孩子独立完成；

　　不够有创意性的孩子的父母

　　父母对孩子的态度

　　用固定的模式教育孩子，如果孩子做错会惩罚孩子；

　　不许孩子在父母面前表现情绪；

　　如果其他孩子的家长在某方面和自己看法不同，就不许自己的孩子和对方孩子亲近；

　　教育孩子“眼见为实”；

　　对孩子不满意；

　　不许孩子质疑父母的决定。   

　　孩子想做一件事时父母的反应

　　过分具体地向孩子解释；

　　倾向于代替孩子做事；

　　倾向于告诉孩子具体解决方法；

　　拒绝孩子的意见，非难孩子；

　　对孩子称赞不足；

　　跟孩子较劲；

　　遇到困难就后退或放弃；

　　给孩子压力；

　　向孩子发火。

　　各位家长们的态度属于以上哪一种呢？为了培养孩子的创意性，作为家长，是否应该学一学那些有创意性的孩子的家长呢？大韩民国电影大奖导演奖的获得者奉俊昊在获奖感言中如此说道：

　　“这是对我和全体工作人员都非常艰难的一部电影，但是我想把这份荣誉献给我的父亲。他让我无拘无束，自由地成长，我要向他表示感谢。”

　　希望大家也能够用奉俊昊父亲的教育方法，给孩子创造一个宽松的空间和自由的环境，让自己的孩子也成为充满创意性的孩子。