“认生的孩子更聪明”，不少人如此评价。有些孩子如此，但不尽然。

　　认生是孩子心智发育到一定程度，有了明确的亲疏之分，对陌生人比较警觉的表现。当陌生人靠近时，孩子会显得不安。看到孩子如此，陌生人通常都会止步。如果对方无视孩子发出的信号，继续靠近，他会大声哭闹发出警告，以此吸引抚养人的关注，寻求保护。因此，孩子的认生行为可以防止陌生人靠近，是自我保护的手段。认生是人类婴幼儿与生俱来的一种本能，有其积极意义。当然，也有一部分孩子认生，与本能无关，是因为过于封闭的养育方式所致。

　　在认生这件事上，每个孩子的表现都不太一样。有的孩子认生严重，一副拒人千里之外的姿态。有的孩子认生并不明显，稍微给点时间，他很快就与陌生人熟络起来。个别孩子则完全没有认生的表现。孩子之间的这种差异，和他的心智发育程度及气质类型有关，也与我们如何对待孩子的认生行为，以及我们的养育方式相关。孩子认生严重，无疑是困扰我们的一个问题。但是，如果孩子过于“自来熟”，完全缺乏安全意识，我们的心里一样不踏实。因此，孩子进入陌生环境，遇到陌生人，知道保持适度的距离未必不是好事。

　　每个孩子认生的年龄都不一样，早的3个来月就开始，晚的可能要2岁左右甚至更晚才出现。孩子认生行为延续的时间也不一样，有的孩子延续的时间长，有的时间短。当发现孩子认生时，以什么样的方式应对，会直接影响孩子行为的走向。孩子早期的认生与本能关系更大些，一旦他接触陌生环境与陌生人多了，他认生的程度就会减弱，逐渐变得不再认生。如果孩子从认生跨越到不认生，又回到认生，陷入又一轮反复，需要怀疑是否教养方式存在问题，或者与孩子经受了某些刺激有关。比如，北方天气寒冷，孩子冬天很少出门，跟外界接触比较少，一个冬天下来，原本不认生的孩子也可能变得认生。或者孩子接触陌生环境与陌生人时，经受了某种刺激，有了一些恐惧的经历，他对陌生环境与陌生人也会变得比较抗拒。

　　不管怎么说，认生是很常见的一种行为，也是一个阶段性的行为，不需要为此焦虑。只要我们以恰当的方式应对，就可以帮助孩子更自如地面对外部世界。

　　我也曾经深受儿子认生困扰。第一次发现琛琛认生，是在他3个月的时候。眼看产假就要休完，我们赶紧把奶奶请过来帮忙。奶奶到家，已是晚上9点多。第一次见到长孙，老人的心情可想而知。刚进门，奶奶就迫不及待凑过去看小孙子。没想到，小家伙一点儿不给面子，看着那张陌生的脸，立刻小嘴扁了扁，眉头皱了皱，随即大哭起来。弄得奶奶那个尴尬呀！

　　令人头痛的是，这才刚刚开始。到琛琛1岁多的时候，他的认生程度可谓登峰造极。别说外出跟人交流了，但凡家里来个人，从客人进门那一刻起，他就不停地哭，直到把人家哭得心神不宁，不得不讪讪离去，甚至走出老远，还能清晰地听到他的哭声。那个不依不饶的劲儿，吓得大家很长时间都不敢登门。

　　当发现孩子认生的时候，我们的反应大致有以下两种：一部分爸爸妈妈生怕孩子认生影响他融入环境的进程，因而内心焦虑，急于去改造孩子。结果，在孩子没有准备好的情况下，当我们急切地催促他与其他人交往，反而会带给他压力，导致他更加惧怕。另一部分爸爸妈妈虽然不会急切地“逼迫”孩子与他人交流，但是心里也始终解不开这个担忧的结，每次孩子不与人打招呼，甚至干脆躲着人家的时候，爸爸妈妈都会很尴尬很无奈地来上一句：“我们家孩子认生，不敢跟人打招呼。”或者诸如此类的话。这种负面评价无形中又给了孩子更多负面的暗示，导致他认生更严重，更持久。

　　说实话，1岁多的琛琛严重认生，我也头痛过。那些日子，每次带琛琛外出，碰到小区里的同事、邻居，大家都会很热心地打招呼。而琛琛总是把头埋在我胸前喊：“妈妈，走！”离开对方，对认生的孩子来说是一件愉悦的事情。我灵机一动，何不利用他这一点，创造机会与对方拉近距离呢？从此，每当有人见到琛琛认生，很自然地给他贴标签的时候，人家那句，“哦，还认生呢？”一出口，我会立刻作出回应：“不是啦，琛琛想跟阿姨玩说再见的游戏呢。琛琛，跟阿姨说再见吧。”每次我这么回应，小家伙就会立刻说再见。然后我抱着他离开，走几步，再回去：“我们再跟阿姨玩再见的游戏吧。”当然，为了不给孩子压力，我会有意站在离对方远一点儿的地方。保持安全距离，对缓解孩子的压力很有好处。很快，这个“再见”游戏消除了琛琛对陌生人的恐惧感，也带给了他很多乐趣，于是，他对其他人不再那么抗拒了。看时机成熟，下次再遇到他人的时候，我会把他抱得离对方更近一点儿，再近一点儿。就这样，我给了他时间与空间，他在没有压力的前提下，一点点地接纳了对方，慢慢就不再认生了。

　　总结一下，孩子认生的时候，我们可以这样做：

　　●  给自己一些心理疏导，告诉自己，这只是个阶段性的问题，无须焦虑，顺其自然就好。

　　●  不要因噎废食，而要创造更多的机会，让孩子接触陌生环境与陌生人。

　　●  不要给孩子贴“认生”的负面标签。当其他人给孩子贴“认生”标签时，转移话题，朝着更积极更正面的方向对其作出解释。

　　●  根据孩子的喜好与当时的情形创设一些游戏，通过游戏将孩子带入交流活动，帮助他在没有压力的前提下积累经验，学习交流技巧，化解交流的恐惧。

　　●  接近其他认生的孩子时，尽量保持远一点儿的距离，先试探性地跟对方交流，等他放松后，再逐渐靠近。