家长困惑篇  直立行走的树袋熊

　　孩子3岁多了，身体挺健康的，就是很懒，玩儿的时候喜欢坐着，去公园时一步也不走，就是让抱，不抱就一动也不动。为什么孩子不会走的时候，拉着大人手满地走，等到他会走了，反而不走了，就让抱着呢？这不是成了树袋熊了吗？

　　专家解惑篇  孩子真成了树袋熊吗？

　　孩子不爱走路，让抱着，很多家长都觉得自己的孩子成了树袋熊。可是您想过吗？您的孩子真的成了树袋熊吗？其实未必如此。既使是像，也只能说是形式上像，因为都喜欢贴着。但是家长要清楚一点，树袋熊的“贴”是它正常的生活方式，就像人类的坐、走、休息一样，可是孩子如果可以独立行走了，却还要贴在家长的身上，那可就不太正常了，很可能是孩子本身或是家长的教育出了问题。

　　该走不走，总是有原因的

　　孩子到了会走的年龄应该走却不走，那肯定是有原因的，不要用“懒”字一概而论。孩子的特点是感性的，想怎么做就怎么做，还不知道什么是偷懒，所以家长切勿轻易说孩子懒，反复强调之下，孩子真的学会懒就麻烦了。下面还是分析一下孩子“贴”的原因吧！

　　1.孩子不走，家长就抱，简单的连接，错误的结果

　　孩子会走不走的原因其实有很多。其中，孩子不走家长就抱，这种简单的连接是会走不走的重要原因。在一些家长看来，孩子就是弱小的，走不动是很正常的，孩子需要呵护，所以不管孩子何时何地提出“抱”的要求，家长都无条件满足。孩子的发出刺激是“不走”，家长的给出反应是“不走就抱”。家长和孩子之间的刺激和回应反复加强就建立了一个简单的连接，在孩子那里，一个“我就不走”的习惯就养成了。

　　2.不是孩子懒，而是家长懒

　　孩子是弱小的，行动是缓慢的，孩子的行动是需要家长耐心陪伴的。年轻的家长更愿意用自己的节奏去生活，懒得理会孩子的感受：当孩子走得慢的时候，家长最直接的办法就是抱起来就走；当家长担心孩子到处跑，可能遇到危险时，最直接的方式就是用怀抱束缚他；当家长要出行时，开车的方式当然比走路更快、更便捷。不管孩子愿意还是不愿意，“被贴”都成了他的一种生活方式。久而久之，孩子腿部运动功能被弱化，腿部的支撑力、运动能力就变得越来越软，越来越弱，孩子当然也就越来越“懒”了。

　　3.缺钙和感觉统合失调也让孩子能走不走

　　孩子早期的骨骼发育和肌肉发育是有区别的，家长也要个别情况个别对待。缺钙和感觉统合失调引起孩子“能走不走”的直接原因都是孩子有软骨症状，但缺钙和感觉统合产生的原因有所不同。缺钙产生的原因一般是孩子的骨骼钙化不够；感觉统合失调一般源于现代的生产方式。一般顺产的孩子要经过产道的过程，经受到一次生命的最大挑战，挣扎着出来，他自己就很有力量，而剖腹产的孩子自身没有早期生命最原始的冲动和拼命挣扎的经历，缺少锻炼的过程，骨骼和肌肉的运动能力和协调能力就会差一些。现代的年轻人多数生小孩的时候都选择剖腹产。对这些孩子来说，抱着当然总比走着来得舒服。

　　4.“心”的共鸣，使孩子产生安全感

　　家长抱孩子时，孩子都喜欢像树袋熊一样“贴”在家长的怀里，这可不仅是因为家长的怀抱最温暖，还有一个更主要的原因：当孩子贴着家长时，孩子的心脏贴近家长的心脏，心音引起的共鸣很容易使孩子产生安全感。心理学研究表明，孩子在母体当中，时刻听到的都是母亲的声音，当他遇到不安全的事情或感觉陌生的环境时，他最先想到的就是找到母亲的怀抱。所以孩子需要更多关爱时，也会提出“抱”的要求。这也是孩子一有机会靠近家长，就要求抱的原因之一。

　　有一些办法，让孩子走好自己的路

　　“直立行走”是人和动物的根本区别，每个人生来都有走的潜能，家长要大胆地放开呵护孩子的双手，“不要让孩子的腿变成软骨症”，不要剥夺了孩子的成长。为他们创造机会、创造条件，孩子才能走得更好。

　　1.排除生理因素，确认孩子可以自己走

　　孩子应该走却不走，家长首先要排除孩子生理上的因素，到儿童医院去做一下是否发育正常的检验，比如排除软骨症、感觉统合失调等生理问题，确认孩子是否真的可以独立行走。如果这些方面没有问题，接下来就可以进行心理、生活方面的训练了。

　　2.分清原因，特殊情况特殊对待

　　孩子在突然提出“让抱着，不想走”时，家长不要轻易地默许或顺从，最好问一问原因，以便于特殊情况特殊对待。如果孩子是因为“我肚子疼”、“我有点冷”这些特定情况产生的客观原因时，家长当然要抱着孩子。可是如果孩子说“我就是不想走”、“我走不动”、“我就想让你抱”这些带着消极情绪的主观原因时，家长可以根据实际情况，给孩子设定一些小目标，鼓励他自己走一段，因势利导，切不可打骂孩子，逼迫孩子，让孩子对“走”产生另一种心理障碍。

　　3.坚持原则，鼓励孩子小步前行

　　在走路的问题上，家长完全可以跟孩子讨价还价。比如：孩子不走了，你可以给他设定一个小目标，“你走到前面的路口，我就抱你”，孩子一定会在到达这个目标前无限次地向你提出“你现在抱我”的要求，这个时候，家长最重要的就是坚持原则，告诉他这个目标是不能改变的，如果改变了，就要以“不能看他喜欢的动画片”作为交换条件。坚持原则的本身，不仅可以加强孩子的体格训练，同时也给孩子传达了一个诚信的概念。

　　4.跟孩子一起观察生活，让他发现走路的乐趣

　　发展心理学研究发现，儿童早期有两项最伟大的成就，一是走路，一是说话。走路，使孩子活动的世界变大了，认识到的人、事、物越来越多，交往空间变丰富了。所以，孩子在走的过程中不是简单的行走问题，而是认识这个世界的开始。家长可以陪孩子一起观察生活，比如数一数走过的方砖，在马路边上走走直线，看看路边的小蚂蚁，再鼓励他自己有一些小发现，让他发现原来走路的乐趣真的很多，他就会更愿意走路了。

　　5.帮家长做点事，满足他的成就感

　　孩子都喜欢被表扬的感觉，因为表扬可以满足他的成就感。家长也要适当地为孩子创设一些活动任务，不要让他感觉是让他走，又在潜移默化地锻炼他走路。比如家长可以对孩子说：“今天妈妈累了，你去帮妈妈把今天的报纸拿来好吗？”“能帮爸爸把那本书拿过来吗？”孩子一般都很愿意帮助家长做这样的事情，而且整个过程会很高兴。如果在他完成任务的时候，家长给予一定的表扬或奖励，他甚至会主动地要求帮助家长再做一些别的事情，因为他觉得自己得到了家长的认可，心理的需要得到了满足。

　　6.给孩子创造更多的走路机会

　　孩子不走路，更多的时候是家长造成的。现在很多孩子家庭条件好，出门有车坐，走路的机会越来越少。这些都应当引起家长的注意，为了孩子体格强健，要尽量地给孩子创造走路的机会，带孩子走路去近一点的超市，带孩子去公园走一走，增强孩子的运动能力，让孩子从“树”上下来，自己一步一步地在生活当中去走自己的路。

　　走路，是孩子最基本的活动能力之一。只有走起来，孩子的世界才会大起来；只有自己喜欢走起来，孩子的世界才会丰富多彩起来。父母们，放开你们的双手，请将孩子走路的机会还给他们。