“日本人是怎样教育孩子的？”怀着这样一个单纯的目的，我来到了日本进行采访。当我们访问了这么多的幼儿园，与众多的幼儿教育专家进行交流之后，我们惊讶地发现，不仅是东京、大阪这样大城市的幼儿园，就连地处偏远的山村保育园中，也都有着令人惊叹的先进的幼儿教育方法，同时，我们也见证了一个又一个让我们叹为观止的“奇迹”：跑完42.195公里全程马拉松的运动健将，读完2500本书的阅读神童，3岁演奏《小星星变奏曲》的小提琴手，还有那些像母亲照顾孩子一样悉心照顾小狗的爱心小天使，那些喜欢粉色米饭的可爱的宝宝们。另外，我们也了解了许多优秀的教育方法：横峰教育法，铃木教育法，日本皇室教育法，动物同班教育法，樱花樱桃教育法，等等。

　　日本幼儿园的教育方法，不是简单划一，而是因材施教；采取先进教育方法的幼儿园，也不是一枝独秀，而是遍地开花。我们采访到的这些让我们叹服的教育方法，是这些幼儿园通过长时间教学经验的积累，在数十年漫长的时间里不断改进，认真研究才形成的，绝不是坐在书桌前，看几本书，想一想就能发明的。所以，不仅仅是我们，相信每一位妈妈在教育孩子的时候遇到了困难，都可以在这本书里找到答案。这本书提供了多种多样的方法，使得不同的问题可以对症下药，每个孩子都能因材施教。

　　在采访的过程中我发现了这些好的教育方法的一个共同点，也是我对日本幼儿教育感受最深的一点——那就是幼儿教育工作者极富使命感的态度。老师们对每一个孩子都细心观察，为了让孩子们不断地取得进步，想尽了一切方法。在教育孩子这一点上，他们没有采取所谓的“集体”意识，他们看到的是每一个个体，每一名孩子。从中我更加深刻地体会到，每个孩子的性格都是不同的，即使是同一个孩子，在不同的时间里，不同的情况下，状态也会有所改变。关注每一个个体，从而获得问题的解决方法，才是真正有效的方法。不仅为了让孩子拥有强健的体魄，也是为了孩子头脑发育的光脚跑步是这样；让孩子“跳一跳，吃桃子”，给孩子一些有挑战性的问题，让他们体会到自信心和成就感也是这样；在学校里养狗，教会孩子们敬畏生命是这样；在操场上设置土坡，通过刺激孩子的脚趾让大脑更加发达也是这样。我们见到的老师，不是那种只把“老师”当成一种职业的冷冰冰的职场人，而是把它当成一种事业，怀着强烈的自豪感，为日本的幼儿教育打下根基。我们羡慕、尊敬这些幼儿园教育的原因，绝不仅仅是因为那里的硬件设施，而是那些真正懂教育的，培养孩子的人。

　　这本书里所介绍的幼儿园的优势，不在于它们的硬件设施，而在于人的这一点，给了我很大的启发。因为作为一个妈妈，如果我的行为改变了，对我的孩子也会带来很大的影响，可以让我的孩子更好地成长。大女儿是以“争先、要强”的急性子培养的；二女儿是以“毫不干涉、放任自流”的态度培养的；我从这两次教训中也明白了不少东西，即激进和放任，都不是培养孩子的好方法。从日本的这些创造奇迹的幼儿园中，我看到了第三种方法，那就是在自然的状态下，最大限度地开发孩子的才能。首先要仔细观察自己的孩子；其次认真甄别各种教育方法，找出最适合自己孩子的加以采用；再次就是耐心与等待了；最后想说的一点是，等待是应该的，但是不能什么都不做地等待，要不断地给孩子以适当的挑战，让孩子更快、更好地成长。

　　幼儿期是人的一生里最重要的时期。在这个时期里，孩子们积攒力量，为今后的人生道路打下基础。不用家长的催促自己主动学习，通过音乐和运动培养创造力，把竞争当成游戏来享受，不断地挑战更难的问题，称赞和肯定成为孩子们不断成长的养分和动力……这样的孩子是多么让人心潮澎湃啊，有这样的孩子该是多么幸福啊！

　　看到日本幼儿园里的孩子，我真恨不得马上让自己的孩子也变成那样，当然这是不现实的，但也不是没有可能。因为妈妈的做法稍微改变一点，孩子就会有很大的变化。孩子十分敏感，他们对于妈妈行为的反应更是敏锐。所以妈妈们千万不要放弃任何一点可以做出改变的地方。抛开浮躁的心情，仔细地观察我们的孩子吧，摆脱那种不知如何是好的无力感，向孩子伸出你的手，变化就从这里开始。让我们一起开始世界上最有意义的变化吧！

　　赵惠庆