和所有妈妈们一样，我也希望自己的孩子聪明伶俐。所以在给孩子买玩具的时候，我喜欢挑选那些宣称对孩子头脑发育有帮助的玩具。但是，孩子们从来都不会“体察”我的良苦用心，每次都吵着要买布偶、洋娃娃之类的东西。我也只好无视她们的意见，按照自己的意图，用尽所有方法诱导，甚至是强迫她们买拼图。这样造成的后果就是，我们家里到处都散落着一片一片的拼图，而孩子们也并没有因此变得更加聪明。由此看来，那些所谓的益智玩具，都是抓住了家长们的心理弱点，家长们买来求得心安，对于孩子却不一定会起什么作用。

　　星子幼儿园让孩子们每天都坚持跑步。因为老师们发现，跑步不仅可以锻炼孩子们的体魄，还可以促进孩子们头脑的发育。星子幼儿园每年的3月份有一场文艺汇演，5岁的孩子们要演出一台近3个小时，长达6幕的话剧，这对于孩子们来说是一个不小的挑战。而且因为孩子的人数少，所以一人要饰演多个角色，记住大量的台词。这就需要很多的时间进行排练。刚开始的几天效果很好，孩子们基本都能够背下自己的台词。

　　但是接下来发生的事情让人惊奇。随着演出日期的临近，为了挤出更多的时间进行排练，幼儿园取消了5岁孩子的跑步活动。可是这样一来，原来台词背得好好的孩子们，不知为什么，仿佛都回到了排练之前的状态，台词都记不太清楚了。老师们也不知道发生了什么，于是问孩子们：“怎么回事呢？是不是讨厌排练，不想演出了？”孩子们却一致回答“不是不想演出，就是不像以前那样能背下台词了”。

　　台词并没有更改，孩子们却突然记不住了。园长和老师们召开紧急会议，讨论如何解决这个问题。因为马上就要演出了，每个人都很着急。到底是什么原因造成这样的情况呢？大家想来想去，好像只有“取消跑步”这一个变化。难道“跑步”和“记忆力”之间还有什么关系吗？

　　于是，一度中断的早操和跑步重新恢复。奇妙的事情发生了，孩子们马上找回了状态，又可以很容易地背出台词来了。面对这一事实，老师们的惊讶自不必说，园长也坚定地认为，跑步对孩子们的记忆力大有益处。没有什么比事实更能让人信服。自那以后，星子幼儿园的早操和跑步就再也没有因为其他理由而中断过。

　　“跑步有助于孩子大脑开发”，这其实是已经被科学证明了的。篠原菊纪博士这样告诉我们：“大家都知道这样一句话，‘脑子越用越灵’，所以很多母亲会让孩子通过背很多东西，或者让他们玩拼图来开发智力。这些方法虽然没有错，但是也不是全部。事实上，身体在做有氧运动时，脑细胞的数量会随着身体的运动而激增。这就是跑步让孩子变聪明的道理所在。所以多让孩子做有氧运动，也是让孩子变得聪明的好方法。”

　　我在培养自己女儿的时候，只考虑“用脑”本身，像傻瓜一样买了一大堆孩子们根本不喜欢的拼图，以求帮助孩子“开发智力”，却让孩子们错失了很多对智力开发更有好处的户外活动的机会。希望我的教训能给各位妈妈们提个醒儿：千万别忘了让孩子多玩耍。不要嫌孩子在外面玩儿会弄脏了衣服什么的，把它看成是会让孩子变得聪明的有氧运动。况且，玩耍不仅可以让孩子变得聪明，还能培养孩子的肢体协调能力以及团队合作、社会交往等各项能力。

　　实际上，除了跑步，星子幼儿园还有很多其他的活动，也能够开发孩子的智力。而这些活动，同样也不是在教室里进行的。早上孩子们打扫完卫生，锻炼完毕后，会有很长的自由活动的时间。孩子们喜欢在操场，更准确地说，是在没铺塑胶的土操场上玩耍。孩子们会用手推车推着比自己年龄小的孩子跑，或者玩过家家等等，做他们自己想做的游戏。

　　老师们会给孩子们完全的自主权，绝不干预孩子们进行的游戏。很多孩子会选择在沙堆上玩儿。但他们不是简单地堆沙子，而是建筑自己的“工事”。有的孩子负责把地面铺填平整，有的孩子负责挖水槽，有的孩子负责把管子埋在沙土里，有的孩子负责用饮料瓶取水，还有的孩子负责垒“城墙”。孩子们虽然看起来各干各的，但是仔细观察就会发现，他们实际上是在合作完成一项任务。

　　他们建造了一个小城，有城墙，有河，有村庄。再仔细观察这座城，地形一面高一面低，这样，在往管子里注入水之后，水就会顺着挖好的水槽流下来，成为一条“流动的河”。孩子们看着自己的成果，都高兴地欢呼起来，争先恐后地往管子里倒水。这样的“建筑”，构造合理巧妙，对于一群三四岁的孩子来说，真是了不起的工程了。像这样，孩子们分工合作，没有争吵，和谐融洽地完成任务，正是星子幼儿园教育的目标。

　　我的小女儿雅丽十分讨厌手上沾上沙土。只要手弄脏了一点儿，就吵着让我们给她擦干净。这当然也是当妈妈的我给她惯出来的毛病——每次带她出去，都特别小心，怕她摸路边的草，沾地上的土，担心她会接触到细菌和污染物。她一摸什么，我就紧张得不得了，连哄带吓唬地制止她。所以雅丽就有了这样的感觉，土是脏的，沾到了就要马上洗手。况且，首尔都是柏油马路，游乐园里也都铺设了塑胶，哪里有供孩子们尽情玩耍的土地呢？可是对于孩子智力的开发，土和沙子有着玩具不可比拟的效果。篠原菊纪博士对此有深入的研究。

　　“如果带着一定的目的，在玩土和沙子的时候，脑的额叶和顶叶中的空间认知部分会变得非常活跃，智力自然而然地得到了开发。更重要的是，一定要让孩子们感受到这项活动的乐趣所在。大脑中有和分泌多巴胺相关的回路，如果孩子们自发地、心情愉快地在玩耍，这个部分也会变得很活跃。如果一个游戏很有趣，就可以长时间地对大脑产生刺激，孩子的兴趣也会越来越大。所以不仅要让孩子玩儿，更要让孩子玩得愉快。”

　　父母们期望孩子聪明，其实很大程度上是期望孩子能够学习好，考上好大学。但是对于将要在“学习”这条长路上跋涉的孩子们来说，没有一种训练方法能够像游戏那样，让他们真正地感受到快乐。为了开发孩子的智力，费心地给孩子挑选玩具，但是却不一定是孩子真正喜欢的东西。倒不如放开了手，让孩子去尽情地玩耍。有时候，妈妈的良苦用心反而会成为阻碍孩子能力发展的绊脚石。

　　看到星子幼儿园的孩子们撅着屁股，兴高采烈地在玩沙子，我又不禁拿他们和自己的女儿们进行了对比。我的大女儿和二女儿每天奔波于各种课外辅导班，埋头书本，让我这个工作繁忙的妈妈都自愧不如。孩子们本应该快乐地、天真烂漫地玩耍，在玩耍中学习。但是现实却是，自己的孩子从刚学会走路开始，不，应该说是还在妈妈的肚子里的时候，就被所谓的教育所折磨。一想到这些，作为家长的我就感到万分惭愧。

　　如果您还是一个在数不清的幼儿教材和学习用具前彷徨苦闷的妈妈，或者是一个只是想让自己的孩子干干净净地成长，执着于卫生整洁的妈妈，我想对您说，您这样是拣了芝麻丢了西瓜。孩子们虽然年幼，但是却有着比我们想象的多得多的思考和感受。孩子们年纪太小不懂得表达时，妈妈们无法探知他们的内心；而当他们知道了该如何表达时，他们也知道了即使说了妈妈也不会听，所以也就不说了。我想告诉各位妈妈们的是，要懂得如何去爱孩子，“让孩子快乐地玩耍也是学习”。