最近，有研究表明，自我认知的开始意味着孩子开 　始拥有思考的能力。但是，究竟几岁开始却没有明确地说明。从0岁开始到学龄前，从观察和谈话的过程中可知，自我意识开始于1岁半左右，而这种能力最为旺盛的时期是两岁。两岁幼儿的特征就是自我意识的萌芽。自我意识开始萌芽时，孩子会开始表达自己的主张。

　　孩子之前一直在母亲的保护下随心所欲，有一天却突然发出“不”的声音，并拂去帮助自己的母亲的手，这便是自我意识萌芽的时期。德国生物学家A。波路特曼曾说过下面的话：当婴儿呱呱坠地，代表着一个生物的降临；而当他1岁左右开始表达自我时，才是人类的诞生。

　　孩子从出生9个月后到1岁半左右，边爬边用手触摸事物，并放进嘴里。这个时期孩子的好奇心非常强，已经可以自己移动身体，并开始热衷于探险自己周围的世界。1岁多的孩子虽然口齿不清，但已经迫切地想要认识自己。对父母说“不”，说明自我意识已经开始萌芽。孩子逐渐拥有并呵护着自己的世界，通过反抗父母证明自己的存在，为了离开父母而踏出自己的第一步。

　　自我意识虽已萌芽，但两岁的幼儿还不具备将反抗心付诸行动的能力，只能通过说“不”和哭泣表达自己的主张。真正用自己的行动表达自己的反抗心是在3岁之后。一般来说，3岁被称为“反抗期”，这是由于反抗情绪由两岁开始积累，事实上反抗心理两岁便已经开始。

　　若孩子的自我意识开始萌芽，母亲应如何应对呢？不要觉得震惊或情绪低落，冷静下来，并务必改变目前的育儿方法。

　　不能压抑孩子的反抗心，因此，从此时开始，育儿变得艰难起来。母亲会忍不住心情焦躁呵斥孩子，或觉得孩子变得不再可爱，这时最需要的就是母亲的忍耐力。

　　忍耐力强的母亲也会偶尔失去信心吧。一位1岁9个月孩子的母亲来向我诉苦，这位母亲平常尽量不训斥孩子，总是说些“宝宝真能干”“乖孩子睡觉咯”之类的话，十分温柔地对待孩子，然而忽然有一天，她发现自己厌烦了不断地讨好孩子，来问我：“这样被孩子左右，究竟是好是坏呢？”

　　这样的担心其实没有必要。这位母亲说话时总用“我们来……好吗”“你能做得到哦”等字眼，对孩子正在萌芽的自我使用了巧妙的说话方式，希望她能拿出自信再坚持半年。

　　令人遗憾的是，这之前的育儿常识让父母常对孩子说“不行”“不准”“做个好孩子”，这样的话使得孩子的脑部发育受到了阻碍。如前文所说的，对两岁的孩子说“不行”，孩子却无法理解“不行”的理由。反而，被训斥的孩子为了让自己引起注意，会更激烈地反抗父母。

　　一位母亲带着3岁4个月的女儿前来咨询我，为什么不管自己怎么训斥，孩子都改不了吃手指的毛病。我拿起孩子的手，发现有3根手指上都长出了茧。听说吃手指是从她当了姐姐开始，之后越来越严重，我便很快明白了原因，将她抱起来劝慰她。

　　“不吃手指了好不好？”“自己乖乖地玩好不好？”我建议那位母亲多与孩子亲热，切忌对孩子使用命令形式和禁止形式。听说从那之后，那孩子没有再吃手指了。

　　自我意识已经萌芽的两岁幼儿，不愿意内心的自我被外界伤害，倘若孩子被否定或忽视，会更强烈地反抗，并逐渐不再听父母的话。与此相反，如果自己受到承认和尊重，则会绝对地信赖对方，并遵守与对方的约定。

　　那个吃手指的女孩，由于自我没能被承认，对母亲产生了一时的不信任感，因而顶撞母亲。除了吃手指，还有尿床、口吃、行为粗暴的孩子也是这样。由于产生了不信任感和不满情绪，又无法用语言表达出来，因此这种情绪便被付诸行动。无论孩子出现哪一种问题行为，都表示孩子发出了对母亲产生不信任感的信号。信号一旦发出，父母应暂时停止对孩子的训斥。

　　对孩子使用命令形式和否定形式是毫无道理的。应使用委婉的话语，表示自己对孩子自我的承认和相信。孩子逐渐萌芽的自我会理解母亲的话，不久便会转变态度，愿意帮助、信任自己的母亲。例如，当孩子不再吃手指时，父母便要表扬道：“真是个乖孩子！”在孩子一时的不信任感尚未消除之前，父母还需要忍耐。

　　与两岁的孩子建立起亲子间的信赖关系，之后的管教便能顺利进行。