旅途的生活，就如百科全书。无论谁，都一定能在旅途中有所收获。英国思想家培根曾经说过：“旅行是对年轻人的一种教育。”是的，旅行中的自然、社会、人、民俗风情，全都是丰富我们学识的源泉，而为旅行所做的准备和行动，更是丰富了我们的经验，变成终生受用的行动力。

　　杰出的法国启蒙思想家卢梭在他的第一本小说体教育名著《爱弥儿》中，主张对儿童进行适应自然发展过程的“自然教育”。这种教育的特点就是听任人的身心自由发展，采用生活和实践作为教育手段，运用实物教学和直观教学的方法，让孩子从生活和实践的切身体验中，通过感官的感受获得所需的知识。

　　旅行正是这种生活实践型的自然教育形式之一。自然教育法的实践者，维尼弗里德·萨克维尔·斯托纳夫人在其《斯托纳夫人的自然教育》一书中提到，她经常带着她的女儿小维尼弗里德去世界各地旅行，在旅途中，小维尼弗里德获得了让她终生受益的各种知识，让她成为轰动一时的天才儿童。斯托纳夫人说，即便是在离家不远的小树林里，“教她吹口哨、模仿鸟儿的叫声，也能培养她对大自然音乐的热爱以及模仿能力。”

　　我一直有个观点，一个孩子如果能够管理自己的时间，控制自己的情绪，具有强烈的好奇心和专注精神，并有良好的执行能力，这样的孩子，一定学习成绩优异并热爱生活。

　　旅行这种自然教育方法正好给了孩子培养这些优秀能力的机会。

　　美国心理学家理斯基奈曾说：“学校太小，世界太大。”旅途中有我们学不完的东西，远远超出各种各样的教科书。“知行行有效，行知知更牢”。旅行中的学习，轻松快乐，印象深刻，终生受益。学习，不仅在课堂上、书本里，更是在生活中。而旅行最有意义的收获就是将孩子的求知欲调动起来，激发他的好奇心，帮助他在知识的海洋中积极探索。

    本文由机械工业出版社授权摘自《小脚大脚一起走，带着孩子去旅行》