害羞是常用来描述一系列情感和行为的词语，因而孩子们害羞可能存在形形色色的原因，并以各种各样的方式表现害羞。当然，孩子们生来可能较为敏感，但他们并非生来就害羞。

　　他们害羞，是有原因的：(1)他们并不喜欢被注视，被观察。(2)他们在一些新的情境和新的地方会感到焦虑，尤其是离开他们的主要照料者时。

　　(3)他们感到自己比较渺小。(4)他们在大的群体中会迷失自我。(5)他们担心自己的长相，或者担心自己会出丑。

　　(6)他们也可能会因出现只字不吐，一言不发的情境而感到尴尬。

　　面对害羞的孩子，要想保持积极的方式，你可以这样说：

　　(1)“看似很高兴的孩子也会感觉摇摆不定和不安。每个人都在追求自己的路。一开始常常不会那么顺利，并不是你一个人这样。”

　　(2)“交朋友通常需要花一些时间，至少当你期望找到朋友的时候，你才可能会找到。”

　　(3)“你是一个讨人喜欢的孩子，有着可爱的性格特征。当你展示自己内心的东西，跟别人一起分享时，他们会很乐意做你的朋友。你应该让自己感到自信，这会变好的。”

　　(4)“朋友是从第一个慢慢发展另一个，这很有意思，因而最难的是交往第一个朋友。”

　　(5)以隐晦的话来引导孩子。比如：“你觉得克洛伊会怎么度假呢？当你见到她的时候，你可以问问她。”

　　如何帮助害羞的孩子交朋友，这14个秘笈一定要知道：

　　1、当你出入社交场合的时候，记着带着你的孩子，无论是咖啡馆、公园，还是展览馆，他会逐渐适应新环境。顺便带些东西给他玩，这样他不会黏着你，但是不要把他推到一边去。

　　2、尽可能地保持家庭生活的规律性和熟悉性，来帮助他们在别处也会感到安全可靠。

　　3、鼓励孩子参加小型的当地的组团活动，如专为孩子举办的运动、戏剧或唱歌活动。这可以帮助他在同伴面前更加自信地表达自己，成为真正的自己。

　　4、如果可以的话，你可以邀请你的朋友，带着他们的孩子，但是数量不要太多，这样你的孩子不会感到太有压力。

　　5、如果你的孩子正在转学校，无论是从学前到幼儿园，幼儿园到小学，还是小学到初中，都尝试提前去寻找一同去新学校的朋友。帮助他在入学之前会见一些同班同学。

　　6、如果你有时间的话，参加学校的会议，可以看到别的家长(微博)；如果你的孩子被邀请去表演的话，你可以去观看，这样他会感到更安全。

　　7、当一个腼腆的小孩开口说话，想要说些什么或提问题的时候，给他足够的关注，停下你手头的事情，仔细听，并进一步提问题，引发他进一步的思考。如果他感到自己对你很重要的话，那么他会在同伴中感到更加自信。

　　8、在孩子犯错的时候，不要责备和痛斥孩子。

　　9、尽量不要对孩子身体的任何部分进行消极的评论，甚至用开玩笑的口吻也不允许。对头发、耳朵或体型的不慎重的评论，都可能会让孩子关注这些问题，并产生焦虑感。

　　10、对他表示信任，并看管他。给他一些建议如何发展自信，并决定什么时候可以让他自己去试一试。

　　11、找到一本针对你的孩子的年龄的书，并解决一些孩子在交友和社会情感焦虑方面的困难。

　　12、年龄稍大的孩子放学后，会很容易建立基于学校的社交网。

　　13、接近宠物可能会帮助害羞的孩子在接近其他朋友时感到更舒适。

　　14、跟比自己小的孩子交朋友，会感觉受到较少的威胁或不会感觉到畏惧。

　　如果你的孩子曾经受到害羞的困扰，并讨厌独处，但看上去很少受到困扰，并自我感觉良好，这当然很好。但也需要留心，孩子也许是习惯了自己的害羞，并且通过隐藏羞怯进行自我保护，这并不是必要的健康的方式。例如，当客人来的时候，孩子会躲得远远的，声称自己有非常紧迫的家庭作业，或者埋头于电脑和书本，甚至当朋友来找他一起玩的时候也如此。

　　人们喜欢待在舒适区，这很正常。这种熟悉的行为方式可以使他们稳定地扩大自舒适区的界限，感受一个舒适的表现方式和步幅。如果你认为孩子花了很长时间一个人独处，通常一个人很安静，交往甚少，在学校没有平衡的健康的社会交往，你就该将这些关注跟学校老师好好交流一下。

　　独处可能会变成一个习惯，然而，从长远来看，这可能会滋生一些夸张的恐惧、幻想，甚至是精神健康方面的问题。孩子丰富的经验可以使社会交往变得更加舒适和灵活，这很可能使你和他的恐惧都消失。

　　扼杀孩子想象力的7种错误行为

　　想象是一切希望和灵感的源泉，是创造美好卓越人生的原动力。缺乏想象力，人的一生将被桎梏在现实与功利的狭小空间内。尤其孩子，想象力与生俱来，如果父母常在有意无意中向孩子传达成人式思维，用抽象概念和程式化思维扼杀孩子的想象力，那他们将失去很多创造神话的机会。北京大学幼教中心教研室主任赵红梅为大家列举了扼杀孩子想象力的7种错误行为，家长们快来瞅瞅！

　　◆替孩子做事

　　想象力不是“想入非非”，而是来源于生活中的创造。有的家长担心孩子做事慢就一味代劳，会让他们失去许多动手动脑的机会。要知道，孩子在做事过程中，会认真观察、积极思考、反复实践，这些经验会为发挥想象力和创意提供不竭的源泉。

　　◆阻止孩子探索

　　孩子的好奇心非常宝贵，可出于各种原因，父母常常不能接受孩子在好奇心驱使下的种种要求：用水果刀自己削苹果、把整卷纸都泡在水盆里、用床单在客厅搭个帐篷……如果孩子要求的每件事都被父母拒绝，久而久之，就会失去那些新奇的想法和对事物的好奇。

　　◆纠正孩子的离奇想法

　　孩子早期的想象具有夸大性，因为他们还不能分清想象的事物与现实之中事物的界限。比如，孩子有可能想买一个比房子还大的汽车，想登着梯子爬到月亮上，面对这些离奇想法，有的父母会纠正甚至喝止。其实这时候，父母不妨跟孩子一起想象，来个“头脑风暴”，拓展孩子的想象空间。

　　◆给孩子提供标准答案

　　孩子到了提问的敏感期，总把“为什么”挂在嘴边。父母为了正确回答孩子的提问，恨不得翻遍所有的百科全书。其实孩子的每一个为什么，都可以有很多种答案，父母可以试着问问孩子的想法，或者跟他一起去找找答案。现成的答案会束缚孩子的头脑，让他失去思考的动力。

　　◆制止孩子特立独行

　　非要戴着小仙子的翅膀去幼儿园，每时每刻甚至睡觉都要戴着超人眼罩……孩子怪异的装饰和举动，常常招来父母的反对。其实，这并不代表孩子沉溺于虚幻的世界无法自拔，只是他们还没玩够。父母以自己的行为准则要求孩子，可能会压抑他们，影响个性的释放和发展。

　　◆害怕孩子受挫

　　当孩子想把想象付诸实践时，还要有自我激励、走出困境的抗挫力。挫败体验对孩子非常有益。孩子有好的想法，就要鼓励他试试，如果因为怕孩子失败而阻止，那纵然他有奇思妙想，也只是纸上谈兵。如此下去，他的想法只会越来越偏离实际。

　　◆过早智力开发

　　丰富的表象是想象发展的基础。父母应尽可能让孩子接受丰富、生动、形象的刺激，并为其创造一个开放和多元的活动和感知空间，让他们尽量多地接触和认识客观事物，形成丰富的表象。而许多早期智力开发活动，如背诗、认字、画简笔画等模仿形式，会扼杀孩子的创造性，严重阻碍他们对事物的感受力和表现力。

　　家长请给孩子失败的机会

　　当孩子犯了错误时，父母不应对孩子进行过多的指责，而应该让孩子自己承担错误直接造成的后果，给孩子以心理惩罚，使孩子在承受后果的同时感受心情的不愉快甚至是痛苦，从而让孩子能够正确认识自己的错误，进而自觉改正错误。

　　自然惩罚法则：

　　18世纪法国著名教育家卢梭在他的教育论著《爱弥儿》一书中，提出了一个著名的教育法则——“自然惩罚”。所谓“自然惩罚”，按照卢梭的说法就是：“应该使他们(孩子)从经验中去取得教训”。具体来说，就是当孩子在行为上发生过失或者犯了错误时，父母不给予过多的批评，而是让孩子自己承受行为过失或者错误直接造成的后果，使孩子在承受后果的同时感受到不愉快甚至是痛苦的心理惩罚，从而引起孩子的自我悔恨，自觉弥补过失，纠正错误。“自然惩罚法”的关键是要让孩子感到受惩罚是自作自受，是应该受惩罚的。简单地说，自然惩罚法就是让孩子在自作自受中体验到痛苦的责罚，强化痛苦体验，从而吸取教训，改正错误。

　　如何运用自然惩罚法，专家有以下建议：

　　⑴让孩子对自己的行为负责。学会对自己的行为负责，是每个孩子成长过程中重要的一步。父母要减少对孩子行为的干涉，让孩子自己选择，他会在实践中尝到自己选择的后果。如果父母总是不停地唠叨、埋怨，孩子们就会转移注意力，他们觉得保护自己不受谴责和维护自尊心才是最重要的，因而有时候甚至反其道而行之。

　　⑵父母可以提醒孩子，但不要教训孩子。父母可以和孩子讲清道理，让孩子懂得某种行为可能带来的后果。当孩子出现某种不良行为的时候，父母可以提醒他，但不要教训他，因为过失所造成的后果将会给孩子适当的教训。

　　⑶父母要态度坚决，同时又要充满爱心。有的父母在运用这种方法的时候，只记得要惩罚孩子，因此常常放弃了父母应该具备的爱心。当孩子没有按照事先说好的去做时，父母不是让自然后果去惩罚孩子，而是过于严厉，对孩子大声斥骂。这样的教育，不再是自然惩罚法，而变成了父母对孩子的惩罚行为。

　　金陵晚报记者 卫凌云 整理