一个国内朋友的孩子，小学时读的是寄读学校，他一直厌学，上了初中后愈演愈烈，等到初升高的时候，就坚决不肯上学了。父母百般无奈之下把他送到了美国来读私立高中。

　　这孩子几次在宿舍里讲活着没有意思，不想活了的话，同宿舍的同学 担心他出事就报告给辅导员，辅导员又报告给学校。学校送他去就医，医院做了全面检查之后认为他身体很健康，并没有问题，是精神、心理方面 的因素造成了厌世，所以把他转到心理医生那里做心理治疗。

　　每周两次去看心理医生并没有改善他的症状，他依然自我评价很低，觉得自己活着没有任何价值。医生开始让他服用药物，他看起来平静了很多。前不久他和母亲通完电话之后，在宿舍里摔东西大喊：“为什么不让我死了！为什么不让我死了！”闻讯赶来的老师立即叫来了救护车把他送进了医院急诊室。在医院中他的情绪依然激动，跟医生讲他真的觉得自己的人生毫无意义，他本就不该存在于世，医生认为他确有自杀的可能，连夜将他转院到精神病院，住进了一个专门治疗有自杀倾向的孩子的单元。

　　他住院后的第二天我闻讯赶去看他。医院坐落在一个偏僻地方，亭台楼阁，树木成荫，修建得雅致美丽。

　　经过道道关卡、重重审核，终于进入了青少年单元的会客室。在等待 会面的期间，我注意到会客室的墙上贴着一些孩子们的画和文字：(我是特别的——以我自己独有的方式。)

　　还有个孩子写道：我是被爱的，我是强壮的，我是有价值的，我能活 下去，我是我自己！

　　另一张写着：这个世界上总有一个人在爱着我，我知道。孩子在旁边画了一张笑脸，可是眼睛下面点了两笔，像是眼泪。

　　旁边的墙上贴着的文字有：我只能做我自己，不管内在还是外在。

　　有人需要你！！！

　　力量来自于内心。

　　你不知道你是美丽的。

　　我应得尊重。(这个孩子把“尊重”大写并重重地描了好几遍。)

　　这不是——末日，这只是一个新的——起点。

　　让我做我自己，而不是你认为我该成为的样子。

　　……

　　这些话表达出这些了无生趣的孩子们心底最深的渴望。

　　孩子们需要的，是父母全然的无条件的爱，以及尊重与接纳。如果父 母的爱是有条件的，孩子必须按照父母的意志行事，就等于把父母的灵魂强行压进孩子的内在一样，孩子自己的灵魂无所依托，活着如同行尸走 肉，那么他失去了活下去的意愿也就成了必然。

　　友人的孩子出来和我见面，无精打采的样子，说在里面睡不好觉，问为什么，他说房间不能关门，每隔十五分钟工作人员就会进来查房，用手电筒查看是否睡着了。他气愤地说那些人真蠢，被手电筒那么近地朝脸上 一照，本来睡着了也被照醒了。

　　我想这样的管理制度，一定是在接受了很多经验教训之后才形成的。有些孩子一心寻死，黑夜里什么办法都能想得到。医院为防止出意外不得不为之，并不是蠢的缘故。我问他是否跟医生讲过睡不好觉的事情，他说讲了，医生给加开了安眠药。

　　问他白天干什么，说有医生单独谈话，然后集体上课，主题是自我肯 定什么的，还让孩子们轮流表决心要好好地活下去。

　　孩子的表情是漠然的，也是无助的。

　　我绞尽脑汁地想让孩子高兴一点，让他感受到一点温暖和爱，可是冰 冻三尺非一日之寒，要彻底融化环绕着他内心的冰山，需要把他的生长过程翻过来重走一遍。

　　医院的管理人员进来说到关门的时间了，我起身跟孩子告别，他的脸 上冷漠褪去，抓住我的手向我恳求道：“阿姨，你想想办法把我弄出去吧，在这里干什么都有人看着，一点人身自由也没有了，再这么待下去，我会 疯掉的！我保证出去之后再也不说想死的话了！”看着那么年轻却又那么无助的一张脸，我眼睛发酸，点点头说好，管理人员过来将他领进了那道 门，我听见上锁的声音持续地响起，渐渐地越来越远。

　　出了医院大门，寒冬的夜里，万籁俱寂，几盏昏黄的路灯照着停车场里的零星车辆。

　　站在那儿，冷冷的风拂过脸庞的泪水，也拂过我沉重的心。眼看着一个孩子往悬崖下面滑去可是你却无能为力，那种感觉让人悲痛、无助、让人想骂出最粗俗的话来。

　　什么样的父母是好父母？什么样的父母是成功的父母？

　　那一刻，我深深体会到：父母如果能让孩子自我肯定，能让孩子觉得生活是充满希望、充满乐趣的，那他们就是最成功的父母了。

　　什么成龙成凤，考好名次，上好学校，找好工作，在生命面前，都是浮云。

    本文由北京师范大学出版社授权摘自《用接纳成就孩子的一生》