美国的图书馆星罗棋布，在培养孩子读书兴趣方面起到了非常重要的作用。

　　美国每个市区每个镇都有自己的图书馆，由当地居民的税收供养，是社区最重要的组成之一。所有的图书馆里都设有儿童部，一般都占到了图书馆面积的近二分之一。

　　儿童部的图书依据年龄分为低龄幼儿图书、学龄前幼儿图书、小学生图书以及适合初高中孩子读的书等几个部分。

　　一岁到两岁的孩子还抓不稳书，凡是拿到手里的东西都要放到嘴里去 尝一尝、磨磨牙，所以，适合这个年龄段的书的材料异于普通图书，一般都是硬纸板做的，也有用布料做的，还有适合孩子在浴盆里看的塑料书。 从形式上说，很多书都会发声，讲动物的书每翻一页就有那种动物的叫声，讲车的书则会发出不同车的声音。有的书为专门训练孩子的触感，书 里会夹印各种材料，比如讲到各种动物的尾巴，会用皮毛、皮革、羽毛等材料做尾巴，孩子摸了之后就有很切实的体会。

　　两岁以后孩子读的书，形式变化多样，比如有捉迷藏的书，每一页书上面还有小门，再翻开会出现图案或者问题的答案，既满足孩子的好奇心，又锻炼了手指的精细活动能力。有一套系列书，讲一个叫“Spot”的小黄狗的故事，是这类书的代表，孩子们都喜欢，几乎人人都看过。

　　从内容上说，充满了想象力的Dr. Seuss系列丛书是孩子们的最爱，其他和电视卡通人物相关的书籍孩子们也非常喜欢，像芝麻街里的人物，大红狗、贝贝熊等。

　　有一部分书教孩子们学习数字和字母，还有很多是教孩子去理解这个 社会的组成以及基本规则，教孩子如何处理人际关系，比如如何和朋友相处，家里又有了小弟弟怎么办，怎么处理自己的情绪、教孩子如何去爱人，爱动物，爱这个世界。

　　图书馆中幼儿图书的书架中间设有很多小椅子、小桌子，沙发、台阶 等，大人孩子找到一本好书可以一起坐下来读书。在这个区域最常见的情景就是孩子依偎在父母身旁，专注地听爸爸妈妈读书。

　　儿童区通常还会放几个架子，里面摆着各种拼图、大积木、玩偶甚至 火车模型等玩具，另外还设有儿童专用计算机，里面装了各种学习游戏。

　　这种设置的目的在于，希望孩子从小就愿意到图书馆里来，这里不仅有图 书，还有各种有趣的玩具可以玩。

　　图书馆都定期为孩子们举办读书活动，有的图书馆天天都有，一般按年龄分组，有的一周一到两次，一次一个小时左右。

　　每个图书馆里都有一个多才多艺深谙儿童心理，又对儿童图书有深入了解的馆员，专门负责组织读书活动。他会挑选有趣的书籍读给孩子听、用小玩偶进行表演、用卡通人物讲故事，同时还教孩子念儿歌、唱歌、玩游戏、做手工……

　　这位馆员还负责给父母推荐图书，回答父母关于儿童阅读方面的问题，可以说是儿童读书方面的专家。

　　女儿三岁多时，我们住在西雅图，当地图书馆的幼儿读书活动在附近非常有名，一般图书馆的读书活动有十几个孩子参加，那个馆每次活动能吸引五六十个孩子。因为人太多了，活动被安排在大会议室里，一百多平方米的屋子里坐满了家长和孩子，从一岁到五岁的孩子都有。负责活动的馆员在前面讲书，她一会儿给自己戴上了奇形怪状的帽子，一会儿给自己戴上个面具，逗得孩子们哈哈大笑。她有个专用的小舞台，自己躲在后面，两只手各套一个卡通布偶，用不同的声音给布偶配音，表演小故事，惟妙惟肖。

　　她还会放上音乐，领着孩子们一起唱歌，边唱边跳，转圈起舞，家长们也都跟着孩子一起手舞足蹈，孩子们在蹦蹦跳跳中学会了数数、星期的说法、小动物的名字和叫声……记得最后一项活动是孩子们的最爱，家长们扯起一个巨大的五彩篷布，孩子们集中站在下面，篷布落下来，孩子们都藏在里面，篷布一抖起来，孩子们的笑脸都露了出来，家长们边转圈便跟着录音机唱歌，唱到某个地方就一起使劲抖起篷布，孩子们都兴奋地尖叫不已。

　　集体活动结束后，每个孩子都会领到一张和这天讲的某个故事有关的涂色纸进行涂色，或者家长帮着做一些简单的小手工，材料都由图书馆提供。孩子们完成作品后会得到馆员的盖章奖赏或者小礼物，非常有成就感。记得那时候图书馆的活动在周一和周四下午举行，女儿到时会主动提醒我，因为她实在是太喜欢了。

　　能够参加这种活动的父母往往是全职妈妈或者全职爸爸，家长们会在孩子们写写画画的时候趁机聊聊育儿经，互通一下各种信息，然后在图书馆中流连一番，拎着一大包借的图画书回去。

　　我们现在居住的地方有两个图书馆，也都有小孩的读书活动。其中的一个馆原来很小，读书活动要提前报名，限制人数。去年当地一个家族出资扩建图书馆，选新址盖了一座二层楼，今年刚刚落成，图书馆的名字因此改为他们家族已逝的两位老人的名字。现在的儿童部拥有十几台计算机，一个卡通火车头供孩子们捉迷藏，还有一个专门的读书活动区域，室内大落地窗旁修了几层台阶，孩子可以坐在上面听故事，读书活动按年龄分得很细，有宝宝组、幼儿组、学前组等，不用报名，可以自由参加。

　　儿子三猪一岁多的时候我就领他参加宝宝读书活动。大人孩子都坐在地上，为了吸引孩子的注意力，图书馆员头上戴着奇形怪状的帽子，讲的书都是特别简单易懂的，学各种动物的叫声、做喜怒哀乐各种表情，可那些孩子没有哪个是聚精会神听的，干什么的都有；满地爬的，啃手指头的，流口水的……大人也都不在乎，说儿歌时，父母把着孩子的小手和他一起做，唱歌时也都是大人在哼哼唧唧地唱，想来这个年龄的孩子参加读书活动是为了给孩子书香的熏陶。

　　到了他两岁的时候，参加图书馆的读书活动，唱歌、念儿歌、画画 儿、随便看书就已经变成习惯了。

　　三猪上的幼儿园离这个图书馆很近，老师每个月都领四岁以上的孩子 们到图书馆去，由负责读书活动的馆员给孩子们讲故事。她会选择很多有特点的而家长们不知道的书来讲，经过她声情并茂的读书表演。那些书往 往会成为孩子们的最爱。

　　老师还让家长们给每个孩子都办了借书卡，统一存放在图书馆里，听 完故事后，孩子们可以各自选一本喜欢的书去柜台办理借书手续，他们对书籍的兴趣，定期借书阅读习惯就在这些活动中建立起来了。

　　因为借书读书是孩子们生活内容中一个重要组成部分，所以很多美国人都养成了终生的阅读习惯。在各种场所，都可以看到手捧一本书阅读的人。

    本文由北京师范大学出版社授权摘自《用接纳成就孩子的一生》