小时候，我随妈妈支商来到了乡下。一天，看到村头有好些人在用竹竿打树上的枣子，我觉得好玩，也跟着大伙儿用竹竿打。打完后，大伙儿把地上的枣子捡起来，参与的人都分了一些，当他们把枣子分给我时，我说：“我不要，妈妈说的，不能吃别人的东西。”这下把大伙都逗乐了，大伙说：“你这可不是吃别人的东西，你这是劳动所得。这树是集体的，我们规定，只要参与了劳动的都有份。”

　　理论如果不结合实际灵活应用，只能成为僵死的教条。

　　公元前262年，秦昭襄王攻打长平，守将廉颇是个富有经验的老将，他深知秦军远道而来，打持久战粮草将接济不上，便坚守不战。秦昭襄王知道赵括是个只会纸上谈兵的人，便到赵军散布这样的议论：“秦国就是怕让年轻力强的赵括带兵；廉颇不中用，眼看就快投降啦！”赵王中计， 便准备起用赵括。

　　蔺相如对赵王说：“赵括只懂得读父亲的兵书，不会临阵应变，不能派他做大将。”赵王不听，坚持拜赵括为大将，去接替廉颇。结果四十万赵军，很快就在纸上谈兵的主帅赵括手里全部覆没了。

　　只知道纸上谈兵，不善于随阵应变的主帅，只能是败军之将。

　　我读到过这样一则故事：

　　小A揣着一家著名广告公司的面试通知，兴冲冲地提前十分钟到达了那座大厦的一楼大厅里。当时他很自信，他专业成绩好，年年都拿奖学金。广告公司在这座大厦的十八楼。这座大厦管理很严，两位精神抖擞的保安分立在两个门口旁，他们之间的条形桌上有一块醒目的标牌：“来客请登记。”

　　小A向前询问：“先生，请问1810房间怎么走？”保安抓起电话，过了一会说：“对不起，1810房间没人。”“不可能吧，”应聘者忙解释，“今天是他们面试的日子，您瞧，我这儿有面试通知。”那位保安又拔了几次：“对不起，先生，1810还是没人；我们不能让您上去，这是规定。”

　　时间一秒一秒地过去。小A心里虽然着急，也只有耐心地等待，同时祈祷该死的电话能够接通。已经超过约定时间十分钟了，保安又一次彬彬有礼地告诉小A电话没通。小A当时压根也没想到第一次面试就吃了这样的“闭门羹”。面试通知明确规定：“迟到十分钟，取消面试资格。”他犹豫了半天，只得自认倒霉地回到了学校。晚上，小A收到一封电子邮件：“先生，您好！也许您还不知道，今天下午我们就在大厅里对您进行了面试，很遗憾您没通过。您应当注意到那位保安先生根本就没有拨号。大厅里还有别的公用电话，您完全可以自己询问一下。我们虽然规定迟到十分钟取消面试资格，但您为什么立即放弃却不再努力一下呢？……祝您下次成功！”

　　被条条框框所束缚，不敢有所突破，不善于随机应变的人，只不过是个书呆子。

　　任何事情都是随着时间和地点的不同而不断变化的，理论惟有联系实际才具有生命力。我们不能只重视让孩子啃书本上的知识，要开阔孩子的眼界，多给孩子实践的机会，教育孩子理论联系实际，培养孩子随机应变的能力。读书的目的是为了运用，能够灵活运用知识的人，才是真正的人材。