王则敏

　　王则敏 父亲，台湾人。家庭教育专家。中学毕业后曾去欧洲，1972年起在美国打工三年，1975年去玻利维亚帮助其姐开中国餐馆，在此期间同王乃庆的母亲相识并结婚，1976年两人一同回台湾定居。回台湾后，摆过地摊，开过小餐馆，现为普通商人。尽管他在经营上并不出众，但培养出台湾地区智商最高的超级神童。关于孩子的早期教育及培养，他有自己

独到的见解和经验。

　　王乃庆 儿子，1976年生。3岁时便能读报，4岁开始学英语，6岁智力已达到15岁孩子的水平，能说一口流利的英语，在天文、物理、动植物等自然科学方面尤显超群。7岁时经台大儿童心理卫生中心鉴定，智商在160以上，是迄今为止台湾智商最高的儿童。台湾及海外媒体曾对其进行过广泛报道。(中图为王乃庆接受记者采访)

　　编者按：作为迄今为止台湾智商最高的儿童，王乃庆的教育曾引起台湾及海外媒体的广泛关注。当我们对此进行冷静分析时，会发现，这位超级神童其实并不神秘，他所取得的一切成绩都是父母精心培养的结果。具体说来，以下几方面值得我们关注：

　　第一，每个孩子天生都有极大的潜能，王乃庆的非凡智商并不是来自他的特殊天赋，而是因为他的父母能遵从孩子的成长规律，让他的天赋比一般孩子得到更大程度的开发。正如王乃庆的父亲所说：“王乃庆不是我教出来的，我只是顺着他的天赋，让他自由发展而已。”很多孩子之所以智力发展不理想，往往不是因为孩子天资差，而是因为家长不懂得孩子成长的规律，尤其是不懂得早期教育的重要性，或者不知如何着手教育，导致孩子在起跑时就落后了一大截。因此，正确的早期教育是开发孩子智力的最佳方式。

　　第二，父母应把培养孩子作为一项事业。很多父母在孩子小的时候忙着工作，忙着赚钱，然后用钱把孩子送进各种补习班，以为这就是爱孩子，这就是关心孩子的教育。这种观点是很成问题的。培养孩子不仅是父母的一项事业，而且是人生最大的事业，所以对孩子真正的爱应该是关怀他、帮助他、引导他。在这一点上，王乃庆的父母认识是清醒的，做法也是得当的。为了让孩子得到完整的爱，为了有时间给孩子充分的教育，他们甚至一度拒绝所有的社交活动。当有人问他们这样做是否牺牲太大时，他们的回答非常好：“要钱还是要儿子好？”孩子的教育是需要大投入的，这种大投入不是金钱，而是父母的时间、爱和智慧。

　　第三，王乃庆的父母不仅有非常好的教育意识，而且具备了相当的教育智慧。为培养孩子，他们精心采取了一些切实有效的方式。尤其需要指出的是，他们在教育孩子的问题上非常注意夫妻之间的沟通，让孩子感到，父母的看法任何时候都是一致的。其实，父母之间良好的沟通也是教育好孩子的前提。如果父母常在孩子面前表现出明显的教育分歧，甚至彼此数落，互揭疮疤，这不但会使父母尊严扫地，孩子无所适从，长此以往，孩子还会对父母失去信心；而信心一旦失去，教育效果就无从谈起。所以，在教育孩子的问题上，家庭成员一定要形成合力，千万不要各唱各的调。

　　第四，王乃庆的智商虽然非常高，但他的父母并不单纯重视智力的开发，而是重视孩子的全面发展。他们意识到，为了孩子不辜负天赋的智慧，将来在社会上有一番作为，就要把孩子培养成有爱心的正常人，而不是一个顶着智慧大脑的“侏儒”。恰如美国著名儿童教育家斯特娜夫人所说：“理想的人是品德、健康、才能三位一体的人。只重视体育，孩子将成为可悲的兽人；只重视智育，孩子会成为弱不禁风的病夫，或者成为社会上的恶棍；然而，只重视品德教育，孩子会成为病夫、懦夫。这些人对社会、对人类都是无用的，因此，孩子的教育必须三方面并举。”而王乃庆的父母做的正是这“三方面并举”的教育。

　　第五，父母在培养孩子的同时，必须严格要求自己。做好家庭教育的第一步是“以身作则”，也就是说必须从自我教育着手。在这一点上，我们很多父母做得很不够。王乃庆的父亲说得好：“我常听到很多父母抱怨小孩子不喜欢读书，老爱看电视，却忘了检讨自己是不是也一天到晚守在电视机面前。”其实任何教育要想有好的效果，其前提都是自我教育，如果连自我教育都搞不好，教育效果就不会好到哪里去，或者说根本就不会有什么效果，甚至会事与愿违。所谓“上梁不正下梁歪”，“父不父，则子不子”，说的正是这个道理。

　　世界上没有无缘无故的好孩子，也没有无缘无故的差孩子，造成孩子好与差的根本原因就在于教育的差别。好孩子都是出自善教父母之手，差孩子都是问题父母的产物。因此，面对孩子，父母必须重新学习，重新做人。