有个名叫舟舟的小男孩，天生弱智，这似乎注定了他永远不能像其他孩子一样在校园里度过少年时代，似乎他的一生只能是平庸无能、毫无作为。

　　然而，舟舟的父亲并不轻易放弃。他有意识地把只有三岁的小舟舟带到自己的工作单位——武汉市交响乐团，让小舟舟在音乐的殿堂里渡过自己的童年。由于这种环境的长期耳濡目染，激发了他的特殊潜能。原来小舟舟虽然智商偏低，但他对音乐却有着特殊的领悟

力。幸运的是，舟舟的父亲是个非常有眼光的人，他发现了小舟舟的这个潜能，根据小舟舟的这个特点，着力进行培养。

　　1999年1月22日的晚上，在中国残疾人联合会举办的新春文艺招待会上，舟舟终于成功地在中央歌剧芭蕾舞剧院指挥了乐团的演奏，成为了一个出色的音乐指挥家。

　　智商偏弱的小舟舟，因为进行了正确的人生设计，居然成就了一番事业，拥有了自己的绚丽人生。

　　加拿大有个穷孩子琼尼，因为智商低，学校的功课总是跟不上，学校只好劝他退学。为了安慰他 ，学校请了一位心理学家和他谈了一次话。心理学家告诉他：工程师可能不识乐谱，医生不一定会绘画，你被劝退学了，但不等于没出息。这番话对他产生了巨大影响。后来，他常年给人家整建苗圃，修剪花草。二十年后，他成为闻名全国、受人尊敬的风景园艺家。

　　智商偏低的琼尼，因为发现了自己的长处，才拥有了成功的人生。

　　我有一个朋友，她的女儿在重点中学读书，在初中时曾拿过年级第一名，是她的骄傲。进入高中后，她的文科成绩依然拔尖，但理科成绩却渐渐地下降了，在班上仅在平均分左右。她很喜欢文科，在高二文理分科时自然填了文科。谁知一些同学知道后纷纷说：“你的成绩又不差，干吗选文科？”原来在一些同学的眼中，读文科的都是成绩差的同学。她女儿面子上挂不住了，加上我的那个朋友也觉读文科有点面子上不好看，临时又找到学校改了成了理科。

　　由于理科不是她的强项，文理分科以后，她在班上的成绩排名自然是比先前落后了许多，心理便失去了平衡。想想如果在文科班，那自己就是个尖子了，不觉心里又有些懊悔。

　　有的人就是这样，不根据自己的特点设计自己的人生，盲目跟风，结果失去了一片属于自己的天空，抛却了一片属于自己的领地，吃亏的最终还是自己。

　　让我们都来做个人生设计师，摆脱从众的盲目色彩，引导孩子认清自己，根据各自的特点，扬长避短，设计人生。每个孩子都将拥有自己的一片晴朗天空。