时下的观点认为天才必定病弱，所以很多人见到卡尔就说，卡尔的身体太健壮，一看就不是天才。对于这样的说法，我不敢苟同。这样说来，天才就必定多病，必定要英年早逝吗？

　　有的天才体弱多病，但不能以偏概全，认为病弱是天才的必要条件。我反倒认为如果那些病弱的天才当初身体健壮，调养得也好，必然能取得更大的成就呢！而且我们看看那

些天才，身体健康的不在少数，如：韦伯斯特、布莱恩特、亨利·比卡、卡尔芬、珍妮·林德、阿德里娜·巴奇、萨拉·木哈托、约翰·卫斯里、路易斯等。

　　这些人身体健康，而且体格魁梧，难道他们都不是天才吗？我有志将儿子培养成天才，而且是体格健壮、心理健康的天才。

　　首先，我把儿子周围的环境布置好。孩子居住的房间，从最初起就应是舒适的，令人心情愉快的。我会给儿子的房间的墙壁涂上明亮的颜色，家具的选择和布局也有讲究。因为孩子生活的氛围压抑，他必然会消化不良，身体也不会健康。

　　阳光灿烂的日子，我们就把儿子带到田野里，让他感受阳光，感受鸟语花香，他享受大自然的美妙。天气好干脆就让他在屋外睡觉，让他更近地接受阳光沐浴和新鲜空气。我特别讲究孩子能自由自在地活动，在室外的时候，我不会把孩子一层一层裹起来，也不会给他围围巾，我觉得那样就会把嘴和脸弄歪。

　　在屋内时，把他放在鸭绒褥子上，即使睡觉的时候，也不会把他裹在厚实的被子里。这与一般父母的培养观念也是冲突的。有一天，我和妻子一起去做弥撒。把卡尔委托给女佣柯蒂太太照顾。柯蒂太太总是很细心地照顾卡尔，把孩子委托给他，我们都很放心。

　　但是，我们回到家时，看到小卡尔被裹在被子里，捂得严严实实地，涨得满脸通红，哇哇。我和妻子着急地问是不是卡尔生病了。“没有，”柯蒂太太说，“我看天气太冷了，害怕他受冻，染了风寒，就把炉火生得更旺，也给他裹上被子，这样就算在冷，也没有问题了。”

　　我知道她是一片好心，从平常人的眼光来看，她对孩子多体贴入微啊！所以我尽力克制自己想大声嚷嚷的冲动，告诉柯蒂太太这样对小卡尔并不是好事，这样就会让孩子动弹不得，他会十分难受。

　　柯蒂太太很不解，我伸手去打开围着孩子的被子，她马上拉住我，我的妻子也过来干涉，都认为我这样做会把孩子冻坏的。我知道我的教育理念是与通常的作法相悖的，所以我必须顶住压力去做，让后来的事实说话。

　　我坚持把裹着小卡尔的被子打开，并在壁炉里多加了一些柴火，让屋子更暖和。不过我所料，小卡尔不再哭了，他高兴地挥动着小胳膊，小腿也不停地踢动。我相信世上所有的父母都是疼爱孩子的，但是我认为真正懂得疼爱孩子的人并不多。可能为了保护孩子，给孩子更多的束缚，孰不知谁都渴望自由，孩子也是一样。在训练婴幼儿的体能方面，我也颇有心得。

　　从他两三周大开始，我就让他光滑的木棍上作悬垂运动。更容易做的是让孩子抓住我的手指，因为婴儿与生俱来的“抓握反射”，他会抓住我的手指，拉动自己的上身坐起来。这两项训练让他的胳膊强壮有力，为后来的爬行训练奠定了基础。

　　给孩子洗澡也重要。洗澡水可以按摩孩子的手脚，既发展他的触觉，又促进血液循和肢体的灵活。孩子勤洗澡，成长得更快，也更聪明。孩子一生下来，都是喜欢洗澡的。因为孩子在母亲的子宫里孕育的时候，就相当于在羊水里游泳，所以孩子一生下来都是喜欢与水打交道的。

　　有的孩子不愿意洗澡，是因为没有从小养成洗澡的习惯，或者因为没有调节好水温。水温过高或过低，孩子感到不舒服就不愿洗澡。一开始时，一定要注意调节水的温度。除此以外，从儿子一岁时起，我就教他洗脸、洗手和刷牙。洗脸一天要洗几次，刷牙是早起和晚上睡觉之前共两次。

　　我们在营养和体能两方面的功夫没有白下，卡尔从出生时体弱多病，不久长成健康活泼的孩子。卡尔6周时的时候已经长得像4个月的孩子。这是我坚持正确的教育观念的结果。

　　启示-17：心理影响身体给孩子一个轻松、明快的生活环境和生活氛围，不仅可以在心理上让孩子感觉温馨、快乐，更重要的是，这样做还可以进而促进孩子的身体健康。启示-18：智慧的爱VS糊涂的爱 糊涂的爱：过度保护，让孩子失去自我保护的能力；智慧的爱：锻炼孩子的身体，让他们强健得可以独立面对危难。

　　启示-18：智慧的爱VS糊涂的爱 糊涂的爱：过度保护，让孩子失去自我保护的能力；智慧的爱：锻炼孩子的身体，让他们强健得可以独立面对危难。