孩子入学家长焦虑，提前给孩子辅导“加压”是否必要？专家建议——
幼小衔接 抢跑不如“蹲苗”
一年级小学生正在跟老师学做眼保健操。南方日报记者 孙俊杰 摄
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“我家孩子在幼儿园没学习识字，也从来没有作业，上小学是一张白纸，好担心呐……”最近，乐乐妈妈因为担心即将上小学的孩子会跟不上老师的节奏，变得焦躁不已。而另一个由超80个东莞幼升小家长组成的交流群里，每天都有家长咨询，如何引导孩子顺利步入小学，氛围紧张……
孩子告别幼儿园，走进一年级，能否适应规律的课堂作息，跟得上越来越繁重的课业压力，需不需要提前做“幼小衔接”准备，上幼升小培训班……离新学期开始还有近一个月的时间，越来越多东莞新小一家长开始不淡定了，如何陪伴孩子平稳过渡？
专家指出，小学与幼儿园，无论是教学内容，还是教育方法都存在很大的差异。家长如果能够在开学前科学引导孩子做相应的入学准备，将有助于孩子顺利地适应小学的学习和生活，不必过度的焦虑。
不少家长患“孩子入学焦虑症”
不少小学一年级新生家长面对孩子升学变得战战兢兢。来自厚街的糖糖妈妈说，“孩子不认识几个字，根本看不懂课本，跟不上老师，就怕上一年级，有的小朋友懂，自己孩子跟不上，就没有学习动力了。”来自万江的豆豆爸爸则谈道：“一开始我也很倡导快乐学习，让孩子愉快地玩耍。但是，后来，看到别人家的孩子都那么厉害，‘十八般武艺样样精通’，就不淡定了，感觉自己好焦虑。”
来自厚街的瑶瑶妈妈也表示，不是想在起跑线上“抢跑”，而是很怕到了小学，班里同学都会，自己的孩子差太远。“我家孩子做事情特别慢，该怎么办？我很担心她跟不上。”瑶瑶妈妈说，暑假想训练下孩子，但一让孩子写作业她就撒娇，或者哭，完全没有办法，自己只有干着急，有时候急起来，难免会对孩子发脾气，搞得家里气氛紧张。
有上述情况的家长不在少数。广东省名班主任培养对象、广东省金牌家庭教育讲师王怀玉拥有多年家庭教育经验。她透露，相关调查显示，很多一年级新生家长或多或少存在“孩子入学焦虑症”，生怕孩子无法适应小学校园生活，因此有家长“逼着孩子写字”，或让孩子在暑期上幼升小辅导班。同时，王怀玉也指出，家长们的这些做法，可以理解，但并不可取。
阮老师在东城街道从事多年小学教育，她也表示，家长不必过度担心孩子即将面临的小学生活，家长可以利用暑假这段时间，帮助孩子提高适应性是很有必要的，但其重点应该是孩子学习习惯和生活习惯的养成，而非单纯知识层面的抢先积累。对家长而言，与其“抢跑”，倒不如“蹲苗”。
幼小衔接重在“能力链接”
王怀玉表示，家长往往关注的是知识链接，实际上，幼小衔接重要的是“能力链接”，而非知识链接。如何让孩子在学习的起步阶段，就能尽快适应小学的学习生活？如何把孩子的心态调节到与小学生活节奏相合拍的状态？家长更多的应该是给予引导，让孩子在能力方面做好相应的入学准备。
生活自理能力是入学准备的必要内容。王怀玉说，家长可在家重点培养孩子一些基本的生活自理能力，包括能有序地整理自己的物品，重点指导孩子学会整理书包；用完的东西及时归位，保持整洁，开学前按照学校要求为孩子购买好校服，养成当晚把第二天所穿衣物准备好再睡觉等习惯。
如果孩子还没有养成这些基本的生活习惯，趁着暑期，强化培养。家长还要趁着暑期帮助孩子确立时间观念。部分孩子暑期生活作息不规律，距离开学还有20多天，家长一定要引导孩子调整好作息时间，制定基本的作息时间表，比如晚上9时睡觉，早上7时起床，以适应开学作息时间。
此外，帮助孩子树立规则意识是适应社会生活的重要方面，更是适应一年级生活的关键。规则意识可以多方面协同培养，比如在孩子做某件事（喝水、上厕所、做作业等）之前，让他做好充分准备，明确需要完成的时间，并让孩子自我监督，自己控制时间。
家长重在调适孩子的心理
王怀玉说，开学前或开学初，家长做好孩子良好生活习惯的培养和心理调适，是帮助孩子顺利度过入学适应期的关键。
针对家长，王怀玉建议，首先要引导孩子做好心理调适准备，善于激发孩子对新校园、新生活的向往之情。如通过介绍新学校、陪孩子购买新书包、新学具，让孩子产生当小学生的光荣感、自豪感；切忌以小学学业如何重、老师如何严为“恐吓”。
对于部分家长提前让孩子进入“小学状态”的做法，如写字、学拼音、背单词等，专家指出，让孩子养成某些习惯往往会适得其反，这可能让孩子心生恐惧，增加孩子对小学生活的畏惧心理。
但是，如果条件允许，可以尽量让孩子提前熟悉校园，减少其对校园的陌生感。比如，家长利用节假日或散步的机会，带着孩子到校园转一转，熟悉熟悉教学楼、食堂、操场、洗手间等场地，趁机引导孩子发现校园的美。家长还可在开学前了解了解周围邻居，有哪些孩子在同一所学校上学，引导孩子主动和这些邻居伙伴认识、交朋友，或者是主动联系即将和孩子上同一所学校的小朋友，让孩子减少孤独无依感。●南方日报记者 李永霞
