最近，先是央视《中国诗词大会》带火了观众学习古诗词的热情，后是《朗读者》用最平实的情感读出文字背后的价值，两档综艺节目受到盛赞，也激起了综艺界的一股清流。很多小学生家长都是陪着孩子一同观看节目，他们一边看节目，一边思考着如何也能让自己的孩子能够成为“才子”、“才女”。
古代学者曾经说过：“腹有诗书气自华”；现代学者说“经典诗词是用来塑造灵魂的”；叶嘉莹先生曾说过：“所谓古典者，就是古代的故事，古代的典故。所以，我给小孩子们讲古典的诗，一个一个古代的故事，小朋友们听的非常有趣。”可见，小朋友学习古诗词是很有必要的，古典文化对孩子的成长很有帮助。
（叶嘉莹，南开大学中华古典文化研究所所长，博士生导师，加拿大籍中国古典文学专家，加拿大皇家学会院士）从现状来看，按照课程标准，小学生背诵古诗词超过百首，在日常《语文》教材之外，任课老师还会延伸课程以外的诗词。不少家长反映，古诗词数量之多，孩子该如何入手呢？还有的家长盲目复制节目中的才女“武艺姝”，一味让孩子背诵几千首古诗词，并不过问孩子是否真心喜欢古诗词。很多老师建议采取“熟读成讼”的方式，就是说让孩子多朗读而达到理解。那么究竟如何才能正确打开孩子朗读诗词的姿势呢？
兴趣是最好的老师
小时候背过的东西，才能烙入心灵。小朋友最容易记住的是儿歌，顺口溜。比如“迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”，“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，都是很美的儿歌。诗歌是韵文，讲究韵律和节奏，让幼儿尽早接触大诗歌的美，接触到朗读的美，不是坏事。家长不能一边要求孩子背诵诗歌，自己却在客厅看电视。陪同孩子一起朗读，久而久之熟悉了，也许就能够培养孩子的兴趣。同时家长也不能逼迫孩子每年学多少，每月学多少，更重要的是培养孩子读书的兴趣。
叶嘉莹先生曾说过：诗不是抽象的东西。人是有感情的动物，诗是感情的活动，情动于中而形于言。小孩子学诗，就是让他们对天地草木鸟兽、对人生的聚散离合都有关怀的爱心。她曾经给小朋友上课的时候，将“ 泥融飞燕子 ”解释为：“冬天，地上冻上的冰雪是很硬的。等春天来了，那冰雪就化了，泥土就软了，小燕子就飞回来做巢了，这是“泥融飞燕子”。我家的院里有一棵树，每年都有两只鸟来做巢，你每天就看见小燕子飞来飞去，叼一个树枝，叼一点泥土。”其实作诗不难，看见什么就说什么。看见江山就说江山，看见花草就说花草，看见燕子就说燕子，看见鸳鸯就说鸳鸯。家长在陪孩子读书的时候，就要启发孩子，尽量给他们讲解一些日常生活中的所见所闻，以一种引导的方式，询问孩子在生活中看见了什么，并试着启发他们自己作诗，这样也能激发孩子的兴趣。
从基础开始循序渐进有针对性的学习
读诵方式自周朝就有，古代兴“兴道讽诵”。“兴是感发，道是引导，讽先是让你开卷读，然后背下来，到最后就可以吟诵了。”由于古诗词会出现一些通假字，或者晦涩难懂的字。首先应该先让孩子认字，告诉他诗里写了什么，让他明白诗人的感动何在。
小学生尤其是低年级学生，可以从基础课本学起，比如《唐诗三百首》《宋词三百首》等，这些是常用而且孩子能读懂和接受的古诗词。还有一些书，比如《十万个为什么》、《彩色的乌鸦》、《拔萝卜》、《三只蝴蝶》等等书籍，可作为孩子的课外读物。针对不同年龄学生的接受能力，比如年龄较小或者理解力稍差的学生，还可购买一些附带光盘的图书，既可以达到背书的效果，也能听书、看图片和动画等，让孩子更容易了解古诗词的内涵，同时增加学习乐趣。
现在生活相对比较浮躁，很多家长对待孩子的教育也相当浮躁。盲目逼迫孩子背诵文章诗词，只会让孩子反感。这就需要家长要有耐心，循序渐进，多花一点心思。
情景教学 活学活用
综艺节目能带动广大观众学习古典文化的热潮，同样带着孩子一起看这样的文化类节目，也不失为一种教育方式。小朋友看见节目中的大哥哥大姐姐出口成章，既满足看电视的需要，也能形成对诗词的印象。
旅游也同样试用。去庐山旅游念“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中”，一定记得牢；去凤凰旅游，就给孩子讲边城的故事；去岳阳楼就诵读岳阳楼的诗句；去故宫参观，就多让孩子看看中国文化的博大精深。去一次旅游，从准备，到回家，尽量多给孩子讲文化典故，从诗词歌赋谈到人生哲学，小朋友在轻松的氛围中不知不觉就get到了这些点。
家庭教育不可缺失。在和小朋友的相处过程中，尽量让古诗词和现代生活相契合。比如”劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”、“但愿人长久，千里共婵娟”，照样可以表达现代人的感情，在教学过程中，让孩子活学活用。
小编说|多利用零碎时间陪伴孩子
哈佛商学院的研究发现，爸妈下的一碗面、睡前讲的一个小故事，比起别的启发，更能触动孩子的心。
早上起床时
早上是学习效率最高的时间段，如果时间充裕，可以听一些儿歌，或者让孩子背背昨天学的诗歌。当孩子背不出来，不要急躁，尽量鼓励他慢慢来。
吃早饭和晚饭时
准备早餐的过程中，可以让孩子也参与进来，比如端盘子、铺桌布等。吃早饭时，家长可以让孩子说说自己一天的安排，比如会学到哪些好玩的东西、用一个成语来形容这个好玩的东西；想见到哪个喜欢的小朋友，是不是可以作一首诗送给他。当孩子浪费粮食的时候，可以背诵唐代诗人李绅的诗歌：“谁知盘中餐，粒粒皆幸苦。”晚饭时间相对较长，亲子间可以聊得更深入。可以不用每时每刻问孩子诗歌方面的问题，也可以适当问些别的问题，聊聊最近遇到的事情，心里的想法之类的。
接送路上
在孩子整装出门前，不妨夸夸他今天很精神。天晴的时候，可以联想到有关太阳的儿歌、诗歌；接送孩子的路上可以见到啥就聊点啥，比如，今天太阳真好，并联想到有关太阳的歌曲、诗歌等；再比如，见到小树就让孩子唱一首老师新教的关于小树苗的歌。
晚上睡觉前
洗澡的时候，可以问他有关“水”的词语或成语，有兴趣的话可以试试“成语接龙”的游戏。还可以用一些玩具玩古诗游戏，比如用小鸭子玩“小儿垂钓”、“鹅鹅鹅，曲项向天歌”等。睡前的阅读时间最适合亲子交流，可以讲一些轻松美好的心灵床边故事，每讲一个故事，问问孩子一些问题。
