图为：图书插页

　　自然

　　玛利亚•蒙台梭利说过，家长要“给孩子一个世界”。这里所说的“世界”不单指日常生活。除了衣食住行之外，我们还需要带着孩子去看白云，去赏日落，去感受秋风，去聆听鸟鸣，去仰望星空，去观察昆虫，去照料植物……去体验自然的无限之美。

　　给孩子自由。下雨的时候允许他在雨中奔跑，遇到水坑的时候允许他脱掉鞋袜，草地上沾满露水的时候允许他光着脚丫感受露水的冰凉，树荫张开双臂的时候允许他躺在大树下面美美睡上一觉……

　　————玛利亚•蒙台梭利 《科学教育学》第一卷

　　与自然共处

　　千万不要忘记常带孩子到户外活动。户外活动可以让孩子从小就感受到自然的魅力、人类的渺小以及对自然的敬畏。

　　户外活动的形式多种多样，学习本领、感官体验都可以在这些活动中得到实现。种一颗种子，看着它生根发芽，观察昆虫，犁地，捡落叶……我们有必要为孩子提供一些园艺工具：一辆小手推车、一只喷水壶、一把小铲子……并把这些工具收纳在孩子随手可以取到的地方。

　　户外活动的内容还可以带有季节特点，比如在秋天收集落叶，在冬天为小麻雀备粮，在春天播种，在夏天收获。

　　与自然的接触对孩子的成长极为重要，在广袤的大自然中，孩子才能认识到自己的位置和渺小。

　　播种

　　播下一粒种子，将它精心照料，看它生根、发芽、抽茎、开花、结果……这粒种子的生命便是自然历程的缩影。

　　向日葵的种子是最理想的选择，因为它生长迅速，而且结出的果实令人惊艳。播种之前首先要准备好必备的材料：花盆、泥土和种子。种子种下之后，别忘了提醒孩子每天为它浇一点水。很快，种子就会萌发出细芽。

　　接下来，我们就要和孩子一起着手为植物换盆了。花盆里填好土，然后挖出一个小洞，把发芽的种子放进洞里，用土将芽根埋好。下面，又要经历一段比较漫长的观察期和浇水期。

　　为了增加乐趣，我们可以经常让孩子和向日葵比比个子。哈！肯定是向日葵长得比较快！平日注意浇水和观察，看到向日葵花开出的一刻，孩子心里肯定会充满幸福和喜悦。

　　最后，向日葵花干了、落了。不要伤感！捡起它撒下的种子，继续下一轮的播种吧！

　　花园一隅

　　如果有条件，最好在花园、阳台或露台为孩子开辟出一块专属区域，帮助他在那里种花养草。我们还可以交给孩子一些岩石、卵石和木棒，让他自己去装点这块小世界。我们可以鼓励孩子坚持浇花、为植物除草。所种的植物也可以替换为可口的小西红柿或者草莓。桌上的食物居然是自己亲手栽培的，那感觉多美妙！

　　园艺工具的选择需要父母多操些心：首先，工具的存放位置要方便孩子拿取；其次，工具的摆放要有条理。孩子们都有条理的需求，但是他们无法独立做到将物品有序摆放，所以需要我们提供一定的帮助并给予足够的包容。

　　天空的颜色

　　为了鼓励孩子观察世界，感受自然的变化，我们可以每天早上和孩子一起望一望天空，是晴天？是阴天？有雨？有雾？还是下雨？

　　制作或拍摄一组呈现不同天气的图片，请孩子根据实际的天气状况选择相应的图片，并把它贴到家里的天气预报小窗口(冰箱或者玄关处)。

　　我们还可以利用这个机会就天气问题和孩子进行一番讨论，商量商量今天出门应该穿哪件衣服。看到下雨，孩子可能很快就会想到要准备出门的雨鞋和雨衣了。

　　观察台

　　对自然的好奇和兴趣是孩子们的天性，所以在外出散步的时候，我们不妨多鼓励孩子去观察自然中的细节，还可以在沿途收集不少“宝贝”：一撮苔藓、一片羽毛、一块石子、一颗栗子、一片花瓣……

　　在家里，找个合适的位置开辟为“自然观察台”，把路上捡回的宝贝摆放在上面仔细观察。如果能再找来一只玻璃箱那就更完美了，它既可以用来装蜗牛、小昆虫，也可以注上水扔进一朵风信子或者一只梨核……鲜活的观察物总是能够引起孩子极大的兴趣。

　　孩子可以按照自己的想法去归置他的观察台，把动物模型也一并摆在台子上排一出情景剧未尝不是个好主意。

　　观察台上的物品会随着季节的交替而更换，它就是生活和自然的一面镜子。

　　等到孩子再大些，我们可以交给他一只放大镜。放大镜下叶子的纹理、树皮的组织结构会变得更加清晰。小小自然观察台的用途可不止一项，除了充当“自然博物馆”，还可以成为孩子绘画的素材。

　　漫步

　　玛利亚•蒙台梭利认为，只要孩子已经学会走路，家长就不应再总是把他抱起，而是要拉着他的手一起走路，边走边认识世界。

　　抱起孩子，一是低估了孩子的真实能力，不利于能力的发展，二是忽视了孩子独立行走的需求。满足孩子心愿的方法很简单：找出一段完整的时间，跟随孩子的节奏毫无压力和目的地随意漫步。孩子们不喜欢大人为他们设定目的地，他们需要的只是走路而已，想要在活动肌肉的同时观察沿途的事物。

　　我们原本可能只打算到门口寄封信，孩子却会把它当成一场漫步，走走停停，瞧瞧看看。

　　假如我们给孩子自由，让他去摸、去闻、去观察所有感兴趣的事物，他必然会感到格外幸福。

　　成人很难控制自己一直按照孩子的节奏走路，但是我们仍然需要不断寻找机会，腾出哪怕10分钟的时间，陪孩子一起不慌不忙地慢慢走回家。

　　试着慢下来，因为孩子的生活节奏与我们不同。享受漫步时光的不止是孩子，还有暂时抛却压力的我们。

　　室外活动

　　孩子们都喜欢在室外玩耍和劳动，而很多室外的工作又很容易分出一小部分交给孩子来完成，比如洗车、捡树叶、打理花草……

　　另外，许多通常在室内进行的活动，其实也完全可以挪到室外来完成。把各种活动严格地划分为脑力和体力两大类，认为脑力活动就应该在室内，室外只能进行体力活动，这并不是一个十分明智的决定。因为头脑和肢体的关系不是对立而是协作，因此，蒙台梭利早教课堂上不会为孩子设定座位，允许孩子们自由活动。家庭活动亦是如此，只要孩子愿意，他完全可以选择在室外画画或者看书。

　　水画

　　用水画画是一项很经典的室外活动，孩子有可能一画就是几十分钟。

　　画水画的工具很简单，只需要一只粗头的画笔和一小桶清水。水画不需要画布，所以没有边界的限制，室外任何可以下笔的地方都能够充当孩子的画布，花园、露台，都是很好的作画场所。

　　用水画画的过程中，孩子可以更细致地观察到“画布”的构造和纹理，同时也可以看到“画布”遇水后的变化。如果正好赶上天气比较热，还可以看到水是如何蒸发，水痕是如何慢慢消失不见的。这种经历不但十分有趣，而且还能培养孩子的观察意识。

　　小动物

　　外出散步的时候，我们可以引导孩子关注树上的小动物，告诉他们树枝上站着一只山雀，树叶上落着一只黄蜂，树皮上趴着一只蜘蛛……然后提议孩子一起观察，这些小动物是如何安静地隐藏自己，最好一边观察，一边用丰富的词汇和准确的语句为孩子描述我们的所见所感，这样可以让孩子对自然更加感兴趣。

　　如果有可能，我们还可以和孩子一起养一只小宠物，去爱它、照料它。宠物是动物，也是朋友，孩子会和它共同度过无数亲密无间的时光，从它身上得到鼓舞，学会体贴、关心和尊重。