从当初的“高调”引进到现在有些学校悄然收场，台湾国学教材在大陆走得并非一帆风顺。正当人们为此尴尬反思之时，又传来“中小学语文教育将加重国学内容”的消息。台湾用了60年的国学教材在大陆难以施展拳脚，中小学语文加重国学内容能否受师生欢迎？国学到底该增加哪些内容？

　　□东方今报记者高冬丽/文邱琦/图

　　【尴尬】

　　台湾版国学教材悄然退场

　　2013年，复旦[微博]附中、光明中学、武汉四中、郑州五中等30所高中引进了台湾版国学教材。当时，引进者也是信心满满。因为台湾版国学教材——《中华文化基本教材》是台湾高中课程60年来的必修科目。

　　其次就是难易关。王士祥认为，对于上小学的孩子们来说，主要是让他们知道我国传统文化有这些东西存在，培养他们学习古诗文及传统文化的习惯。随着他们年龄的增加和知识的积累，会对这些古诗文理解得越来越到位，最终完善孩子的人格。

　　当然，最重要的是要有学习传统文化的氛围。常帅表示，国学入教材，必须符合当今时代需求，并且融入各个学科，如语文、历史、思想品德或政治，让整个校园都充满着学习传统文化的氛围，才更有助于学生的学习与吸收。

　　网友观点连连看

　　国学一定要学

　　绝不能背会就完了

　　@今镶明：国学要教得精，不在学得多。

　　@不明不白：古人的精神财富、经典的文化瑰宝需要靠教材来传承和延续，教材应该留点精神财富给孩子。

　　@另有其人258：古诗文的作用很重要，所以，合理的、适量的、循序渐进的古典文化熏陶，对个人未来的成长至关重要。

　　@风清云淡：学国学，可千万别陷入仅仅背诵的误区。

　　在郑州，只有郑州五中北师大[微博]实验班两个班的学生使用了该套教材，作为语文课的一部分。然而，由于现实原因，北师大实验班去年停办，这套教材在使用了一个学期后，高一下学期也就没再使用。

　　其实，不只是在郑州，这套教材在全国各地推广情况并不乐观。据媒体报道，在北京，使用台湾国学教材的是一所民办高中——北大附属实验学校。在武汉，教材试点两个月后，因课时安排少，推广并不理想。在其他城市，教材引入各中学试点也有受阻迹象。

　　【无奈】

　　缺资深国学老师是主因

　　其实，在不少老师看来，台湾版国学教材编写得还不错。郑州五中高中语文学科组长李艳慧表示，与市场上的国学教材相比，这套教材则是按“核心思想”将文章重新进行了“组合”，便于学生阅读与学习。

　　然而，大陆高中生自幼缺乏系统的国学教育，很难直接使用高要求的台湾版教材，且该课程与升学无关，不少地区只将其作为对必修课的补充。

　　当然，还有一个更重要的原因，那就是国内专门开设国学的大学很少，许多语文老师并没有系统学习过国学，而国学内容又太深、课本容量大，老师们备课很吃力。

　　从教语文20多年的李艳慧在引进该课本时就曾表示，备课比较累。国学内容博大精深，有时候，为了讲明白一句话，就需要查阅大量的资料。

　　引进方中华书局负责人也曾表示，课时问题还可以挤出来，但师资队伍的缺口很大，这是推广中面临的最大问题。许多学校的国学老师是从语文老师中挑出来的，只有小部分学校才有自己独立的国学老师。

　　【突围】

　　中小学语文教材将加重国学内容

　　台湾版国学教材在“叫好不叫座”中黯然失色，那么，大陆的中小学生该怎样学国学呢？

　　今年4月份，教育部发布《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，称将适时调整课标，修订教材，增加中华优秀传统文化内容在中考[微博]、高考[微博]升学考试中的比重。

　　北师大语文教育研究所所长任翔在接受媒体采访时也表示，从明年9月起，北师大版小学一年级《语文》中古诗词将增加到22篇，整个小学阶段不少于100篇。

　　近日，语文出版社社长、教育部前新闻发言人王旭明在2014亚洲教育论坛年会上透露，由该出版社出版、明年9月起使用的新修订初中语文教材中，国学篇目所占比重将由目前的约25%增至约35%，该教材已经送至教育部审批。如获通过，这批教材将于明年9月开学进入学校课堂。

　　目前，郑州市中小学没有采用语文出版社的语文教材，采用的是人教版和苏教版教材。

　　据了解，明年，人教版语文也将启用新教材。不少老师预测，国学经典、古诗文内容肯定会增加，而且，随着学生年级的提高，国学经典内容所占比例会越来越多。甚至还有可能出现国学经典内容单独成篇作为课文出现的情况。

　　【看法】

　　板着脸讲国学只会增加学生负担

　　到底哪些传统文化和国学文章会进入中小学教材呢？王旭明解释说，新增的国学内容不仅有古文、古诗，也有谜语、对联等。

　　“年龄小的孩子对学习古文的理解能力有限，且如果背诵篇目过多，会增加学生负担。”家长[微博]刘女士表示，如果国学和考试挂钩，再有趣的国学内容最终也会演变成背诵、实词、虚词等枯燥的知识点。

　　河南省实验中学老师张定勇认为，对于小学生来说，三字经、中华传统礼仪等故事性较强的篇目应该适当增加一些，中学可以适当增加些《论语》、《孟子》等脍炙人口、与生活相关的国学内容。“板着脸讲的国学只能增加学生的负担，也失去了增加国学内容的实际意义。有关部门完全可以取其精华，形成专门的读本，用学生喜闻乐见的形式表现出来”。

　　郑州大学文学院副教授、硕士生导师王士祥也认为，国学不仅是一些经典作品，更是一种人文精神，比诵读更重要的是领悟其中的智慧和内涵，“这样才有力量”。

　　【专家】

　　传承好国学有好几道关要闯

　　台湾版国学教材进入大陆遭冷落，其实也是“意料之中”。

　　中学教师常帅表示，国学要教好，首先得过师资关。教育行政部门应该在每所中小学指定一两名教师传授国学，并对他们进行相关培训，让他们能把国学转化成人文内涵