据扬子晚报报道，一位耶鲁大学华裔女教授蔡美儿，投书《华尔街日报》，详列自己管教两个女儿的“十大不准”规定，在美国社会激起震荡，各大媒体都进行了报道和讨论，引发“中美妈妈论战”。许多人认同东方式儿童教育，并引申到中美两国近年来实力的变化，不过也有人认为这种教育“太恐怖了”。

　　蔡教授的“十不准”是：不准夜不归宿；不准参加学校的小组娱乐活动；不准参加校园演出；不准抱怨没有参加校园演出；不准看电视或玩电子游戏；不准擅自选择课外活动；不准有科目低于A；除了体育与话剧外，其他科目不准拿不到第一；不准练习钢琴及小提琴以外的乐器；不准不练习钢琴及小提琴。

　　这不就是中国国内很多妈妈所做的吗？由此让很多国内妈妈们很兴奋，似乎找到了一个十分“给力”的榜样——你看，就是在美国，这样的“悍母”也是榜样，而且，还引起了美国媒体的大讨论，我们有何理由不这样做呢？对比她制订的“十不准”，甚至感觉是不是自己对孩子太宽松了？是不是可以像她一样，大胆地对孩子说“不”？如果如此，我们的家庭教育将陷入更深的误区。

　　需要注意的是，“中国妈妈”们培养了“神童”，但我们只看到“神童”，却没有看到在同样教育方式下产生的问题少年。我们如今中国有在校学生2亿多，按照妈妈们设定的成功标准，他们中最多有10%是“成功”的，其余的90%，不就为这10%付出了失败的代价吗？

　　在美国，学校教育、社会教育环境相对宽松——美国孩子平均每年在校时间180天，每天上课不到7小时。因此，关于是不是对孩子太纵容，成了时下的热门话题，美国总统奥巴马就一直呼吁进行教育改革，否则要落后给中国学生，前不久的国际学生评估成绩公布，上海学生位列第一，美国则在二三十名开外，更加重了美国社会对宽松教育的忧虑。在此背景下，进行相对严格的家庭教育，自然也就引起关注。

　　反观我国，学校教育已经让学生透不过气，包围在孩子身边的，全是没完没了的功课、考试以及各类培训班，如果家庭教育再加码，只能让孩子透一口气都难。

　　事实上，衡量一个国家教育的成败，主要还看是否能培养出创造型人才；一个国家的教育怎样，要看这个国家的创造性成果多还是少？培养的人才能否推动本国经济和社会的发展进步？能否为全人类做出卓越的贡献？

　　如果说，蔡教授的“悍母”角色，在美国的教育环境中，针对孩子的实际情况，尚有可取之处的话，想以她的教育方式来“启迪”国内妈妈，那将会雪上加霜。对此，妈妈们应有清醒的认识。

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