三、中国高中生的国家意识最强，有强烈的国家自豪感和责任感，对本国经济前景最有信心；同时，中国高中生有强烈的国际交往意愿，对外国文化、生活、语言最感兴趣；此外，美国高中生生活满意度最高，韩国高中生最想在国外工作、旅行。

　　伴随中国经济迅速发展成长起来的一代年轻人，更多地感受到个人发展与国家发展的关系，对祖国发展有良好预期。统计显示，79.4%的中国高中生认为国家发展与个人发展息息相关，在四国中最高，其后是韩国(53.3%)、美国(52.8%)、日本(39.4%)；88.9%的中国高中生认为国家经济会持续发展，在四国中也是最高，其后是韩国(71.1%)、美国(61.8%)、日本(29.3%)。

　　中美高中生的国家自豪感强于日韩高中生，90.2%的中国高中生和89.2%的美国高中生对自己是本国人感到自豪，相比之下，日韩高中生的国家自豪感稍低，分别为75.0%和74.5%。

　　“若国家遇到危机，愿为国家做任何事”的以中国高中生最多，为80.7%，其后是美国(56.0%)和韩国(45.3%)，日本最低，仅29.8%。

　　美国高中生的生活满意度最高，92.0%的美国高中生对自己生活在美国感到满意，其次是日本(87.8%)，中国居第三(75.3%)，韩国最低(66.0%)。如有来世，希望出生在别国的美国高中生最少(28.5%)，其次是日本高中生(34.0%)，中国第三(48.7%)，韩国最多(57.8%)。

　　综合以上结果可见，中国高中生的国家意识最强，有强烈的国家自豪感和责任感，对国家经济发展也最有信心。爱国主义教育是我国青少年道德教育的重要内容，历来受到高度重视。当前中国又正处于社会、经济快速发展时期，综合国力不断增强，国际地位持续提升，与中国经济社会一起腾飞的中国青少年，亲身感受祖国日新月异的变化，无疑是最具发展信心的。而美日高中生的国家认同虽不及中国，但美国和日本作为世界上首屈一指的两大经济强国，其国民对生活在本国仍是最为满意的，美日高中生愿意生在其他国家的也最少。

　　从国际交往意愿上看，中国高中生对外国的文化或生活最感兴趣，高达88.2%，其次是韩国(81.8%)和美国(80.4%)，最后是日本(76.7%)。中国高中生最憧憬国外的生活，达65.8%，其次是韩国(54.7%)和美国(53.7%)，最后是日本(51.5%)。中美高中生最喜欢外语，最想和外国人交朋友。70.2%的中国高中生和71.7%的美国高中生喜欢外语，高于日本(57.9%)。79.6%的中国高中生和80.7%的美国高中生想和外国人交朋友，其次是韩国(77.3%)，最后是日本(71.8%)。77.9%的中国高中生想和外国人交谈，其次是韩国和美国(均为75.4%)，最后是日本(73.6%)。

　　韩国高中生最想在国外工作(64.8%)，其次是美国(59.6%)、中国(54.8%)、日本(43.1%)。韩国高中生最想到国外旅行(94.8%)，其次是中国(90.2%)、美国(85.2%)、日本(85.1%)。但从实际出国情况看，日本高中生去过国外的最多(58.1%)，其次是韩国(39.9%)和美国(39.0%)，最后是中国(26.5%)。

　　从以上数据可见，中国高中生有强烈的国际交往、交流意愿，普遍表现出对外国文化、生活、语言和外国人的兴趣，在四国高中生中，日本高中生的国际交流意愿最弱。随着中国开放程度的不断加深，呈现在当代中国高中生面前的是一个从未如此丰富多元的世界，异域文化生活强烈地吸引着他们，他们对国际交往的兴趣还远远未得到满足。而日本社会经济繁盛、国际交往频繁，不少日本高中生满足于本国生活，对外国的兴趣较弱。

　　不同国家人民尤其是青少年之间的直接交流与交往，不仅有助于培养青少年的国际意识和国际交往能力，而且能够为建立与维持友好的国际关系打下基础。应重视开展跨国青少年交流活动，尤其是中美、中日青少年交流，增进青少年之间的相互了解和理解，促进国际友好。

　　四、中日韩三国高中生均对美国最感兴趣，最喜欢美国；中国高中生接触美国媒体和电影、音乐最多，看日本动漫最多，日韩美高中生接触中国文化产品较少，持有中国制造产品最多。

　　调查发现，美国是中日韩三国青少年关注的焦点，也是三国青少年最喜欢的外国。中国高中生对美国最感兴趣(78.2%)，其次是日本(57.2%)、韩国(42.8%)；中国高中生最喜欢的也是美国(51.7%)，其次是韩国(32.5%)和日本(31.5%)。而外国高中生对中国的兴趣相对要低一些，在三个国家中，美国高中生对中国感兴趣的最多(57.9%)，其次是日本(47.3%)和韩国(37.8%)高中生；喜欢中国的也以美国高中生最多(49.8%)，喜欢中国的日本(9.5%)和韩国(6.1%)高中生比例均较低。

　　毫无疑问，美国仍是世界上最有影响力的国家，在政治、经济、科技、文化等诸多领域具有巨大影响力，自然也吸引了各国青少年目光。调查发现，中国高中生看过美国、韩国、日本电视/新闻/杂志/书籍的比例依次为66.8%、44.9%、40.0%，可见，中国高中生接触美国传媒和文化产品最多；对电影和音乐，中国高中生接触最多的是美国(84.8%)，其次是韩国(58.0%)和日本(51.5%)。对漫画或动画片，中国高中生接触日本的最多(87.7%)，远高于美国(39.2%)和韩国(17.1%)。

　　同样，日本和韩国的高中生接触最多的也是美国传媒和文化，对中国媒体和文化产品的了解最少。46.0%的日本高中生和56.3%的韩国高中生看过美国电视、新闻、杂志、书籍，而看过中国电视、新闻、杂志、书籍的则分别只有11.3%和9.8%；79.3%的日本高中生和93.5%的韩国高中生看过美国电影、听过美国音乐，而分别只有5.2%和22.0%接触过中国电影和音乐。中国动漫的影响力更低，仅有2.2%的日本高中生、4.5%的韩国高中生看过。比较而言，美国高中生接触中国文化产品略多于日韩，28.8%的美国高中生看过中国电视、新闻、杂志、书籍，17.3%看过中国电影或听过中国音乐，14.0%接触过中国动漫。

　　“中国制造”享誉全球，中国制造的各种产品出口到世界各个国家和地区，本次调查中，92.2%的日本高中生、82.1%的韩国高中生持有中国产品，是他们持有最多的外国产品。美国高中生(81.3%)持有日本产品最多，其次为中国(63.4%)和韩国(62.8%)。中国高中生(65.0%)持有日本产品也最多，其次是美国(59.3%)和韩国(54.6%)产品。

　　从以上数据可见，美国作为文化输出大国，对中日韩三国青少年的影响是非常重大的。美国电影、电视全球播放，流行音乐和时尚吸引全世界青少年追逐，英语则伴随美国文化在世界范围内广泛传播，反过来又增强了美国文化的传播力。相比之下，中国虽为文化大国、文明古国，但国家的文化软实力、中华文化的国际影响力却急需提升。外国高中生大多只知道“中国制造”，对中国文化则知之甚少。文化对价值观和思想意识正在形成中的青少年具有深刻影响，在积极引入国外文化，丰富当代青少年精神文化生活的同时，也要进一步推动中华文化走向世界，使世界各国的青少年认识中国、了解中国。

　　五、对中国人评价最高的是美国高中生，认为中国人勤奋、责任感强、善于创新，日韩高中生对中国人负面评价较多。

　　对国民印象的调查表明，与日韩相比，美国高中生对中国人的评价最高，美国高中生认为中国人的首要特征是勤奋(72.1%)，其次是责任感强(61.5%)，第三是善于创新(58.0%)。而日本(60.6%)、韩国(28.6%)高中生认为中国人的首要特征是自我为中心，其次是易冲动(分别为57.5%和20.7%)，第三是爱国心强(日本46.0%)或团队精神强(韩国20.7%)。这与中国高中生的自我评价有一定差异，中国高中生认为中国人的首要特征是爱国心强(76.9%)，其次是勤奋(73.1%)，第三是亲切(69.9%)。

　　中国高中生对美国人的印象主要是：善于创新(78.6%)、幽默(74.8%)、易冲动(47.2%)，对日本人的印象主要是彬彬有礼(63.6%)、守规则(59.4%)、团队精神强(57.3%)，对韩国人的主要印象是爱国心强(37.0%)、彬彬有礼(35.0%)、守规则(30.3%)。

　　可见，他国高中生印象中的中国与国人自我评价仍有差距，尤其是日本和韩国高中生对中国人负面评价较多，而中国高中生对他国国民的印象则更为积极。此外，中国高中生最不了解韩国，48.4%的中国高中生称不了解韩国，而韩国高中生最不了解的是中国，40.4%的韩国高中生称不了解中国。日本、韩国作为中国近邻，国民印象的形成受到复杂的历史和现实的国际关系影响，中国的快速发展更易引起临近国家国民心态的变化。日韩高中生可能更多受到本国媒体对中国的负面报道影响，形成了对中国人的负面印象。

　　世界各大国尤其是发达国家非常重视国家形象的塑造与推广，通过文化交流塑造体现民族精神、符合自身利益的国家形象，是广为应用的策略。美国大片、日本动漫、韩国电视剧都是代表该国的名片，彰显着该国的民族精神，传播着该国的价值观，对全世界的青少年产生了广泛影响。面向未来，中国应加强国家形象的塑造与推广，注重文化产品的创作与全球营销，扩展中国文化的世界性影响。此外，当前不同国家国民的交往日益密切，人们有越来越多的机会出国旅行、学习、工作，高中生也纷纷走出国门，有越来越多的外国朋友，能够通过电视、网络直接了解到更多外国的新闻报道，因此国家印象的形成受到诸多因素影响，每一个普通人在塑造和推广国家形象的过程中都可能发挥重要作用。不同国家青少年之间的直接交流与交往，有助于为建立与维持友好的国际关系打下基础。

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