现在一年级的课相当于以前三年级的水平

　　杭城某小学，有个一年级学生悦悦(化名)，上学前家长“放养”，上学后两个月，因跟不上学习进度，家长让他休学了。孩子现在回到老家，在当地一个幼儿园上学前班，学拼音、做100以内的加减法。

　　有不少家长抱怨，现在一年级的课，相当于以前三年级的水平，不进行学前培训，很难跟上。

　　现在的一年级课文，真的很难吗？孩子读小学前，要不要上学前班？要不要学拼音识字？记者跟进，作了采访。

　　一年级的悦悦休学了

　　原因是跟不上班里的课

　　昨天上午，记者来到杭城某小学一(6)班，看到教室的墙壁上有一张男孩子的照片，眼睛大大的，照片周围贴着一些“小星星”。他就是离开这个教室 已经快1个半月的悦悦。悦悦目前正在贵州老家的一所幼儿园里读学前班。一个周日班长悄悄地告诉记者，这些“小星星”都是同学送给男孩子的。

　　悦悦的位置还空在那里，在第一排。他的同桌是一个可爱的小女生。问到退学的悦悦，女孩告诉我，他上课不太认真，喜欢动来动去的，而且每次考试都不好，有一次语文考40分都不到。

　　“他学得太累了！”悦悦的妈妈徐女士，在电话里说起儿子休学的事，归结于学习太难，跟不上。“开始还行，到后面就不行了，数学还可以，拼音掌握不好。老师教得很辛苦，放学了还给他补课，还是学不好。后来孩子就不愿听课了。”

　　一次比较重要的考试，男孩语文考了30多分，是全班最后一名。“因为我做生意的原因，小时候他待过的地方多，贵州、安徽和杭州，发音也不准，他 读出来的拼音，老师都听不懂。我自己拼音也不太会，实在辅导不了，就把我妹妹叫来帮忙。但这个时候他已经不想学了，想了很多办法都不行。”徐妈妈说。

　　徐妈妈是做服装生意的，因为工作忙，儿子在读幼儿园时，是“放养”的。“周围有不少孩子在上学前班，我没时间，就没让他上。他上小学了，别的孩子都学过拼音了，他不会，就学得很累。”徐妈妈有些后悔，当初如果提前学一点拼音，兴许就跟上了。

　　儿子这个样子，徐妈妈只能让他休学。办了休学手续，母子俩回了老家，她自己的生意也不做了，就陪着儿子。

　　徐妈妈还有一个体会，“现在一年级的课太难了，相当于我们那时三年级的水平了。”

　　一年级教材难不难

　　认识：蝌蚪、鼠、鹰、箫、瀑、镰

　　在钱报家长会QQ群，有家长反映说，女儿今年六周岁，上小学一年级。每天看着她写作业，实在是一种煎熬！“我1975年生的，记得我小学一年级 语文学的是：人、口、手、上、中、下。‘弯弯的月儿小小的船’，已经算是难一点的课文了。数学学的是1+1=2，10以内的加减法。”

　　看看女儿的教科书，语文认字表(需要认识，不用会写)：鲜、蝌蚪、鼠、鹰、箫、瀑、镰……写字表(会读会写)：夜、致、晓、霜、跳……数 学：100以内加减法，要求会进位退位；认识钟表，不光是整点整分，还要问你，10点42分再过七分是几点几分，两小时前是几点几分？认识人民币方面， 问：100元钱能换成几个20元和几个10元(答案可不止一个呀！比如2个20的，6个10元；或者是4个20，2个10元)。”

　　悦悦所在小学的一位语文老师告诉记者，现在小学一年级的语文教材(该校用的是人教版教材)，比以前要难得多。小学一年级第一册，要认的字有400个，会读会写的字有100个。

　　“一年级的语文教材，看了后会晕死的，也是先学拼音，学了一部分后就要认有拼音的字了，还要学儿歌，要学句子，再后来是没有拼音的课文了。”

　　这位老师说，在开一年级新生家长会时，有不少家长提出来，说现在一年级的教材，要学的东西太多了，学习的时间又短，感觉教学节奏比较快。“这是事实。现在一年级强调的是识字量，孩子开头的学习，会有些累，等拼音学完了就会好很多。”

　　●上小学前识字少，以后读书不一定差

　　对于这个问题，很多家长随大流，早早地把孩子送进了学前班。为什么？现在一年级的教材太难了，不早点学，怕在学校里跟不上。

　　学前识字好不好？杭州胜利小学陆虹多年来一直教小学低段，以她多年的经验看，觉得学前识字量跟孩子今后学习成绩好坏，没有必然联系。“二年级识 字量的差异在减弱，到了三年级，差异几乎消失了。”陆虹说，一年级新生在识字量上有差异，这个情况存在多年了，学校曾做过一个调查，结果显示，来报名的新 生中，有的学生一个字不会认，有的学生认500个字，最多的学生能认2000个字，但“从这几年的观察看，识字少的学生，读书不一定会落后。”

　　●学拼音关键是发音要准，提前学没必要

　　杭州长寿桥小学副校长曹爱卫说，她教过一个孩子，爸爸是大学教授，读一年级前也是放养的。“第一天学拼音，孩子回到家里就哭，说拼音太难了，第二天也是这样，但学了几天以后，孩子找到了学习拼音的规律了，马上就跟上了。”

　　曹爱卫说，家长“抢跑”是没有必要的，“学过的孩子，早期可能学习上比较轻松，但这种差距在一两年内会消失。抢跑的家长，如果是让孩子学知识，而不是一种学习能力和学习习惯，抢跑了也是没有优势的。”

　　曹爱卫说，提前学拼音就更没必要了，“学拼音关键一点，发音要准，一旦孩子在外面学了不标准的拼音，以后要改过来就很吃力了。况且小学一年级， 学拼音是一块主要内容，学校会花大量的时间在这上面，每个孩子都能学好的。”还有些孩子，好像提前学会了写字，但写的字像画画一样，笔画顺序是错误的，要 改过来也比较困难。

　　●读书给孩子听，培养阅读能力很重要

　　曹爱卫觉得，家长与其“抢跑”，不如多花点时间在孩子身上，陪他们玩一玩、进行亲子阅读。

　　“我有两个故事。一个是我们学校的门卫，不识字，教不了孩子，但他只要有空，就带孩子去附近的书店，孩子看书，他在旁边陪着，他孩子现在已经在 杭高读书了；另一个是一所大学实验室的清洁工，孩子没人管，他就把孩子带到实验室，扔给他一本书，孩子字不认识，就问实验室里的大学生，题目不会做，也请 教大学生，现在成绩非常好。”

　　杭州天长小学副校长蒋军晶一直在推广儿童阅读，他认为在孩子小的时候，培养他们的阅读能力很重要。“父母读书给孩子听，可以把书展开，不仅能培 养孩子的专注力，书上的很多字，孩子自然而然就会了。报班识字，没这个必要了。”在生活中识字，也是一种很好的方式。(记者 梁建伟)