[法]玛丽·阿涅丝·高德哈/文 [法]大卫·派金斯/图 李英华/译

　　湖北美术出版社2007年出版 定价：29.00元/册

　　小魔怪是食人魔的孩子，可是他和父母不同，他不喜欢吃人，他羡慕人类的小孩有那么多游戏的方法，有那么多玩耍的快乐。有一天，他捡到了一本书，决定要去上学，“破译”书中的秘密。从小魔怪上学这天起，一切都改变了，当他学会阅读、念着书上的故事时，把食人魔爸爸和妈妈都吸引过来了，最后不但小魔怪每天可以吃到香喷喷的水果蛋糕，连小魔怪的同学和食人魔爸爸妈妈也全都变成好朋友了呢！

　　这本图画书简直就是一篇关于儿童阅读的“寓言”，它至少还可以讨论以下几个方面的话题：

　　第一，阅读的重要。能否阅读是人与兽的重要区别。在小魔怪上学前，“爸爸妈妈从来不陪小魔怪玩游戏，也从来不给他讲故事”，而每天“想的都是明天吃什么”，这多么像在影射人类社会的某些人！小魔怪父母似乎也很爱小魔怪，他们也很节俭(魔怪爸爸还穿着可爱的补丁裤子)，可是因为他们在精神上没有追求，很被小魔怪瞧不起。小魔怪学会阅读后，不但脾气变好了，还带着爸爸妈妈一起读。爸爸妈妈不但从书中学会了制作糕点，还开始和人类一起玩耍嬉闹。如果没有阅读，就没有这一切的改变。

　　第二，阅读的步骤。小魔怪学习阅读的过程，其实就是小孩子学习阅读的过程。他首先是被书中漂亮的图画吸引，然后对书中的黑色符号(也就是文字)感兴趣，通过努力学习，慢慢地，小魔怪可以读出一个一个的句子，最后终于可以读一本又一本的书。阅读就是通过文字获得意义，对孩子来说是一个渐进的学习过程。从故事中我们还可以看到，讲故事是培养阅读兴趣的重要方式，我甚至想，某一天，小魔怪的爸爸妈妈没准儿也想识字后自己阅读呢！

　　第三，阅读的快乐。阅读对于小魔怪而言，没有直接的功利目的，他喜欢读书的原因，只是为了快乐。所以，他才会打着手电筒，躲在被窝里琢磨那些黑色符号(有些人应该对这样的情景很熟悉吧)，才会以“绝食”来要求上学。阅读的快乐也感染了小魔怪的爸爸妈妈，他们在“再讲一个故事”的乞求中，收获了快乐和感动。看看书中小魔怪一家人或坐或卧一起阅读的情景，是多么的其乐融融，令人感动(你注意到小魔怪家里的那台电视了吗)。试想，如果小魔怪的父母是为了让他学习更多的知识而去阅读(例如，如何抓到更多的小孩)，小魔怪大概不会有这么多快乐。想想我们自身的阅读，是不是常有为了功利牺牲快乐的事情？

　　儿童文学博士、著名阅读推广人 王 林

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