许多父母以为尽一切可能地爱孩子、尽可能地呵护和保护他(她)，这样孩子就不会有问题。可是科学研究表明，即使是在襁褓中的孩子也需要很多的互动和沟通。这些认知和技巧，是可以无师自通的吗？做为孩子身边最亲近的人，该如何了解他(她)们的特质，判断他(她)们的行为，贴近他(她)们的心理，并还能教会他(她)们理解你……这听起来，难吗？亲子教育专家陈禾就“亲子教育”的问题做了互动回答。

　　1.@用户：陈老师您好，我家宝宝1岁2个月，发现在外面如果他一个人在玩，突然有个小朋友走近他，他就赶紧往我这里跑来。或者看别人要来抢他玩具，由于他不敢夺回，也要跑来我怀里。就是想玩别人的玩具从不抢，我家宝宝是胆子小吗？请教如何引导？

　　陈禾：这不是很好吗？只有1岁2月的小宝宝，出于自我保护的目的，遇到自己不能解决的问题便依靠父母，这也是“能力”，因此别要求他去做力不能及的事，好好陪伴，用心保护就是了。

　　2.@用户： 陈老师您好，我女儿四岁了，从她有认知开始，只要我和她爸爸抱其他小朋友，就会哭闹，要求我们放下，我应该怎么开导呢？

　　陈禾：当孩子感受到自己独占父母的情势受到威胁的时候，就会出现这类强烈反应。这说明亲子之间的依附关系(依恋关系)还没达到健康安全的水平。安全感来自对父母的信任，信任度高，就不会担心父母不爱自己，也就不会出现“垄断父母”的思维。

　　3.@用户：陈老师，您好！我孩子4岁，自从上幼儿园后 从不在幼儿园大便，几次憋的裤子上有点便。现在在家里有时也憋着不去拉，有便意会马上躲起来，有时发现会提醒他去，也跟他讲过不许憋着，憋坏了要去医院，发现裤子上有便便就不许看电视，也为这事凶过他。可是我该怎么引导让他不要憋着，有便便就去呢？

　　陈禾：情绪紧张便容易失控，以致不知如何自处。“提醒”过多或态度比较粗暴，尤其是用惩罚来处理这样的问题，让孩子承受太大的压力，都是造成情绪紧张而失控的原因。放松，柔和地正面提醒，别用警惕性的警告，太多的警告会形成负面心理暗示。

　　4.@用户：陈老师，您好！家有女宝19个月，在家还好，但在外不爱与外人交流，别人跟她握手，逗她笑，说再见，她就低个头毫无表情，有一次别人跟她说再见，看她低头不吭声，我拿她的手摆了一下，她还抗拒地把手缩回去了。像这样，不知我们大人该注意些什么呢？

　　陈禾：请注意孩子只有19月，这还是“认生”的阶段。从行动上直接要求小宝宝去适应社会规范或人际互动需求，莫如站在孩子的角度，引导孩子认知，增强他的社会适应力和心智发展。多活动、多接触，提高认知，生活经验越来越丰富，孩子到了一定的时候，就有能力去与陌生人互动。

　　5.@用户： 陈老师您好：我家宝宝四岁了，上小班，最近家长开放日发现这孩子爱捅逗，比如排队时候推前面同学一下，这样前面同学明显不乐意，回头会让你不耐烦的看了他一眼，我怎么正确的引导他和教育他，还有班上小朋友说他总跟爱打人的孩子一起玩，我该怎么办？谢谢您，希望能得到您的帮助

　　陈禾：家长开放日才“发现”，说明孩子入园后，你和老师没有任何交流？孩子的成长过程中，多些关注是必要的，特别是在入园的第一年，如何配合幼儿园的教育，帮助孩子尽快适应有规则的生活，有哪些发展偏差就要及时纠正。另外，不是他“总跟爱打人的孩子一起玩”，应该是他还没有结交更多玩伴的能力。