镜头四 老师点评画作教育孩子

老师点评画作教育孩子

　　胡老师教做《蜡笔过河》和《小纸穿衣服》的游戏。有一些同学觉得困难，胡老师将一个小班的孩子画得很好的画展示给所有的小朋友看，要求他们要向这个孩子学习，很多小朋友深受鼓励，有大班的小朋友说：“我也能画好，我不能输给小弟弟小妹妹。”

　　点评：混龄教育中，大小孩子之间不仅仅有互助合作的精神，同时也有一种竞争的关系，良好的竞争意识能够促使孩子们进步，这种竞争关系有赖于老师的合理和正确的引导，不至于是毫无秩序和原则的恶性竞争。

　　镜头五 同心协力收拾玩具

同心协力收拾玩具

　　玩毕，各种玩具都要收拾整齐，胡老师点名要大(1)班的蔡卓成负责整理，蔡卓成听到老师的话，开始招呼大家收拾玩具，小朋友们自觉地将玩具放到蔡卓成手上的塑料篮子，有的小朋友热心地帮忙将其他地方的玩具全部收上来放进篮子。

　　点评：不同年龄的小朋友在一起玩，大孩子往往起到领头作用，在一件事情中，扮演着一个主导和楷模的角色，大孩子更加容易使小孩子信服，大孩子的威信在小孩子的信任中产生。

　　[各方观点]

　　在警备区幼儿园，记者就混龄教育的意义跟那里的一些老师、小朋友和家长进行了交流，我们一起来听听他们的看法。

　　老师说法：暑期混龄弥补独子不足

　　张老师：暑假里，将不同的孩子集中起来，让他们在一起生活和学习，我觉得蛮好的，不仅有利于幼儿园的管理，同时也让大小朋友找到不同年龄的伴儿，弥补独生子女没有兄弟姐妹交流的不足。幼儿园平时不会将孩子集中起来实施混龄教育，一般都是分班别的，混在一起玩，一起学习，大哥哥大姐姐帮助小弟小妹的风气很浓，交流方面也很多，小妹妹会学习姐姐的做法，大哥哥会照顾小弟弟，很融洽。我觉得对于留园孩子而言，是一种难得的学习和体验。

　　家长说法：尝到暑期混龄的甜头

　　冯女士：我们大人的工作都比较忙，没有时间照顾孩子，虽然放假了，但是我们也腾不出时间来照顾孩子，只有托付给老师了。混龄教育？倒没想那么多。但有一次孩子回到家里，就立即向我说大哥哥大姐姐如何如何帮忙他，比如教他吃完饭如何擦干净嘴巴，我一听心里就感到很安慰，大小朋友在一起生活，我比较放心，希望孩子能够在混龄留园期间学到更多。

　　孩子说法

　　不想回家

　　吴子龙(小2班)：在这里过得很开心，可以跟很多小哥哥小姐姐玩，这里有很多玩具，我都不想回家了，我叫妈妈不要那么早来接我。

　　喜欢在幼儿园玩

　　陈希(音)(中2班)：爸爸妈妈经常不在家，天天送我过来，这里有小弟弟小妹妹，还有哥哥姐姐，好玩儿。

　　大小朋友喜欢竞争

　　蔡卓成(大1班)：我可以认识很多小妹妹小弟弟，他们不太懂事，我可以教他们，他们也听我的，很听我的话，他见我吃两碗饭，他们也想吃得多，争到第一名，我就跟他们比，嘻嘻，怎么比得过我

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