入园前后教师会做些什么？
入园前做好准备工作：
教师应在孩子入园前对每个孩子进行家访，让家长、孩子对教师有一个初步的认识。给孩子创设一个温馨、轻松的室内环境，让孩子们在软软的地毯上，无构无束地选择新颖的玩具来玩儿，使孩子感到温暖、有安全感。开展亲子活动，老师参与到孩子的活动当中，如家长带孩子认识自己的床、让孩子们自己选择小动物标志，粘贴到毛巾、水杯、衣柜上来吸引孩子们。还要请家长填写一份幼儿成长小档案，使教师更进一步了解孩子的情况。
入园后要做到“三细”
想的细：检查孩子的生活环境是否安全，饮水温度是否合适，药品的放置，玩具不要太小，可提供一些软、圆、矮、趣、变、的玩具。
看的细：细心观察每个孩子，主动帮助他们解决“能力不足”的问题，帮助孩子掌握生活能力。
做的细：晨检时主动接待每位孩子，楼一楼、抱一抱，及时向家长了解孩子的情况。在活动时可打破时间限制，采用室内外轮换着玩一些适合托班的大型玩具。要安排好过渡环节，让孩子有事去做，做到动静交替，利用一些小木偶表演、手指游戏、儿歌等吸引幼儿注意力。
帮助家长消除“分离焦虑”
托班孩子能否顺利渡过“适应期”家长影响至关重要，因此，还要做好家长的工作。
家长最担心孩子的一天是怎样度过的，可以采用幼儿园一日生活情况记录表，来记录孩子们的生活情况，让家长一目了然。
给家长准备记录本，家长有需要向老师交待的事情就写在本上。
离开幼儿园前的“整理”尤其重要。家长看到孩子们衣服整齐、干干净净，疑虑与担心消除了，并能放心的坚持送孩子来到幼儿园。
利用联系本或电话的形式向家长反馈孩子在幼儿园的情况，并征求家长的意见与建议。
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