快乐是宝宝最重要的心理需求。在开开心心游戏的过程中,宝宝的大脑就会处在兴奋与开放的状态,接受更多来自环境的信息,为成长准备优质的精神营养。
游戏具有带给宝宝快乐,全面提升宝宝智能,培养宝宝情商、品德,锻炼宝宝体能,提高宝宝生活自理能力等多种功能。好游戏的功能不是单一的,而是多维的,它可以延伸出许许多多快乐的触角,涉及宝宝发展的方方面面。在游戏的所有这些功能中,让宝宝感受到快乐是最重要的。如果我们跟宝宝游戏的时候过于功利,我们的游戏就会走偏,游戏本来具有的功能就会被扭曲,宝宝也会有一种不堪重负的感觉,这样的游戏不如没有。
不少朋友在看了《林怡说早教》之后,对让宝宝识字产生了浓厚的兴趣,他们也设计了很多游戏来调动宝宝识字的积极性,但是宝宝对这些游戏却一点兴趣都没有。宝宝的这种表现让他们觉得很困惑。难道游戏不管用了吗?当然不是。在随后的交流中,我发现这些朋友在引导宝宝识字的时候过于功利,他们总想让宝宝识更多的字,并且总是试图去确认宝宝是否真的认识了那些字,结果,他们游戏的方式就会变得生硬、干巴、功能单一,从而严重地削弱了游戏的趣味性,让游戏变成了一种压力,宝宝游戏的乐趣自然也随之消失了。
我一向坚持早期教育要本着“只问耕耘,不问收获”的原则来进行。游戏是早教的重要手段,自然也应该遵循这样的原则。因为不问收获,父母和宝宝双方就会比较放松,因为没有压力,我们就可以为宝宝提供一个充满乐趣的环境,而这样一个环境会给宝宝心身的健康发展带来更多的好处。当我们不问收获的时候,我们就少了很多的功利心,没有功利心,我们才可以更好地融入游戏,全身心地融入游戏,游戏的效能才能发挥到极致。当我们抱着不问收获的这种心态跟宝宝游戏的时候,必定会是——只要耕耘,必有收获。
真正的好游戏可以生出许多快乐的触角,每一个触角都可以促进宝宝在某个方面获得发展。因此,在和宝宝一起游戏的时候,我们一定要摆脱功利心,一切以让宝宝快乐为出发点,在一个简单的游戏中融入多种有趣的元素,保证宝宝的大脑处在一种兴奋的状态,获得最好的效能。那么,怎样才能在一个简单的游戏中融入多种有趣的元素呢?
以识字为例,如果我们仅仅是拿一个字让宝宝去识,它一定非常枯燥,大多数宝宝都是不会感兴趣的。我曾经应邀给中国少年儿童出版社出版的《宝宝快乐识字卡》写了5篇关于如何玩识字游戏的短文。其中,《创意识字之促进体能篇》里这样写道:
宝宝天性好动,他根本不喜欢安安静静地呆着,也没法控制自己安安静静地呆着,那些运动的经常在发生变化的事物才能吸引他的注意力。况且,当宝宝运动的时候,他整个人都处在一种亢奋状态,他身体的每一个细胞也都处在十分活跃的状态,这时候外界给予他的任何刺激都会带给他更为深刻的印象。
……
根据宝宝的这一特点,我们可以让他一边运动一边识字。这样,识字就可以成为促进宝宝体能的一项活动,让好动的宝宝在这样的活动中既挥洒了他永远也挥洒不完的热情,又轻轻松松习得了文字。
假定从这套卡片中抽出了兔子、企鹅、羚羊、猫、狗、美国、汽车、飞机、风车等卡片,妈妈可以将这些卡片分别摆在客厅或者其他房间的沙发、椅子、床上(任何宝宝能看到的地方都行),为了增大活动量,这些卡片应尽可能摆放在彼此距离比较远的位置,并且妈妈最好记住每个卡片的位置,以便更好地掌控游戏的进程。卡片摆放好以后,让宝宝扮演一只饿坏了的老虎去觅食。为了让游戏的气氛更加活跃,妈妈可以假扮一只饿坏了但是又特别笨的老虎,和宝宝一起去觅食。
“那边有好吃的,快跑。”比如,妈妈可以故意把宝宝带到写着“飞机”的卡片旁边,如果宝宝既不懂老虎可以吃哪些东西,又不认识卡片上的文字,妈妈可以弯下腰,装出一副十分沮丧又眼神不好的模样,费力地指点着卡片上的文字:“飞——机——呜啊呜啊呜,飞机不能吃。”如果宝宝知道老虎不吃飞机,并且认识飞机两个字,妈妈就可以装傻,假装要吃了飞机。这个愚蠢的“大老虎”一定惹得宝宝开心得不行,并且他会急切地告诉“大老虎”:“老虎妈妈,飞机不能吃。”然后妈妈就可以带着宝宝穿行于各个房间继续觅食,并且在觅食过程中不断地制造冲突,让觅食过程变得曲曲折折,用心去演绎一场又一场逗得宝宝开怀大笑的幽默剧。妈妈可以根据选择的卡片灵活变通,创设更多适合宝宝的识字体能游戏。
正如上面提到的关于识字的游戏一样,好游戏不是功能单一的,都是可以玩出多种乐趣的。
文/林怡