3点启示

　　少数民族孩子大多能歌善舞。在音乐里，孩子们没有了陌生和拘谨，有的唱得优美、有的跳得奔放，他们的个性和天赋得到了充分展现。同时，他们童年的经历也回答了我们最关心的3个问题:

　　1.我的孩子有音乐天赋吗?

　　正如奥尔夫音乐教学体系创始人、德国著名音乐教育家卡尔?奥尔夫所说:“完全没有音乐感的儿童是罕见的，几乎每一个儿童从某一点上都是可以去打动、可以去促进的。”音乐智能是人类早期进化的产物，它伴随着人类有节奏和韵律的活动，伴随着人类语言产生和发展的整个过程。

　　你一定熟悉这样一个场景，还是小婴儿的孩子听到一些节奏感强的音乐，四肢会随之舞动，这是孩子天生具有的音乐性。在这个启蒙阶段，少数民族的孩子拥有着相对丰富的音乐环境，音乐潜力得到了保护和开发。这正是我们可以借鉴的。

　　2.为什么要让孩子学音乐?

　　13岁的侗族女孩吴传娟说:“我很喜欢唱侗族大歌，有时候心情不好时或和妈妈生气时，自己就会唱一会儿。”她可以把自己的心情通过声音、动作和乐器表达出来。

　　让孩子亲近音乐，除了让他“唱歌唱得好点，会一门乐器”，可能更多的意义在于音乐带来的享受。

　　3. 早期的音乐启蒙, 最重要的是什么?

　　早期的音乐启蒙，重要的是让孩子感受音乐的魅力，顺应孩子的天性开发他与生俱来的音乐天赋，而并非要在成就上有所建树。

　　最好不要太早让孩子进入乐器的学习当中。5岁以前，孩子的理解能力，手指小肌肉的自控能力都没能充分发展。直接进入器乐演奏的学习，会产生比较大的压力，很可能就此对音乐丧失兴趣。

　　玉玉妈妈的建议

　　我们应该做些什么，注意些什么，才能保护和开发孩子的潜力，让音乐成为他受用终生的一种乐趣呢?玉玉妈妈提供了一些简单、有效的建议。

　　从0岁开始。很早就让小婴儿的生活充满音乐，一方面可以让他自然地感受节奏和旋律，另一方面也是孩子享受音乐的乐趣、从中获得满足的开始。

　　让家变成音乐的殿堂。条件允许的话，可以在孩子经常活动的客厅、卧室放置录音机、CD机或者收音机，随时能够聆听到音乐，当然每次倾听的时间不要太长，刚开始的时候5~10分钟即可。

　　不要只听某类音乐。比如，只给孩子听儿歌或者摇篮曲。相反，孩子应该有这样的机会，能够接触到各种音乐类型:古典音乐、乡村音乐、爵士乐、民族音乐，甚至流行歌曲。如果是妈妈唱给他的，肯定能让他更快乐。

　　提供接触各种乐器的机会。时不时带孩子到乐器行看看，亲手摸摸小提琴、钢琴、古筝，现场听听它们有什么不同，如果你感兴趣，现在开始学习某种乐器为他做出榜样??这些都会提升他对音乐的兴趣。但是，如果你想让他正规学习乐器，最好等到5岁左右。在那之前，

　　他的身心还没有完全准备好，这会让他觉得音乐很难、不好玩。

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