小提琴夺走了他的童年

　　2005年10月23日，《中国教育报》刊登了一篇文章《小提琴夺走了我的童年》：

　　小学三年级时，我每天早上5点就被揪起来，跟父亲读两个小时的外语，然后才背起书包开始一天的学校生活。如果说外语、书法仅算“加码”，所谓的业余爱好——小提琴，对我来说不啻于一场噩梦。因为它根本就不是我的爱好，父亲把自己的爱好与梦想强加给我，夺走了我童年的欢乐。

　　那年暑假，我每天要练8小时的琴，开学后也一样，练琴挤掉了我几乎全部的课余时间。随后是参加各种演出，获得各种荣誉，父亲的虚荣心得到极大满足，对拉琴的要求也变本加厉，稍有懈怠，随之而来的就是拳脚。

　　上大学后，我再没碰过小提琴，因为一看到它就会忆起那段痛苦的日子。父母们，孩子不是你们的私有物，让孩子做他自己想做的事。

　　让孩子自己选择特长

　　毫无疑问，孩子有专长是必要的。现代社会，一点专长也没有无法立足。可怎么发现孩子的潜能，怎么培养孩子的特长，却大有学问。

　　清华大学著名经济学教授魏杰曾在一次讲座中，讲述了他的成长经历：刚上大学时学的是中文，上了一年，越学越发现自己并不适合搞创作，自己的兴趣在经济学上，于是向学校申请改学经济。

　　儿童教育的全部使命可概括为8个字：发现儿童，解放儿童。发现儿童就是发现儿童的潜能特点和成长需求，解放儿童则是打破一切对儿童的束缚，让儿童成为自己的主人。事实证明，人只有在自己感兴趣的方面发展，人生才会有幸福的感受，路才能走得更远。

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