绘画能力是在练习中提高到
问：我家孩子是比较喜欢画画的，但是如果没有给他样子，就在白纸上乱画了，兴趣来了画好多，没兴趣就丢一面，而且特别喜欢画手上的，画一次到处都是，请问这时家长该怎么办？
答：你对孩子的观察很细致。不给他样子的方法也很好，但是要引导他多观察生活中的事物，让他脑子里的形象更丰富一些，就不会出现没兴趣把纸丢在一边，这是因为他的经验没有更新的内容，只有他的经验源源不断的增长，他的画面才会更加的丰富。孩子这么喜欢画画，帮助他养成好习惯是很容易的，在家里固定一块地方，给他提供充足的工具材料，让他尽情的创作。孩子偶尔的奇思妙想，画在手上，满足他的灵感，让他更体会到绘画的乐趣，也不是什么坏事，但是也可以要求他不要总是弄得很脏乱，而且弄脏乱之后一定要让他自己收拾干净，让他自己承担这个责任，他就不会轻易的弄的又脏又乱了。
问：请问刘老师，小班的孩子比较适合学什么的美术课程呢，谢谢！
答：小班时期学画画重点是兴趣培养。《童心画语》是一个很好的教材，它不仅教孩子学画画，它首先是让孩子接受更多的相关信息，观察事物的形象特征，在此基础上让孩子画出来并讲出来自己画中的故事。比如说小动物爱吃什么食物，我的妈妈，这些都是孩子感兴趣并能够表现出来的。
问：对于美术活动，大部份孩子都比较喜欢，但有些小朋友也很抗拒，你怎么引导他，他就说我不会画，我不喜欢画，画画是不是也不能强求？就好象有的孩子不喜欢唱歌一样，这种情况小班的孩子比较明显，这些宝宝到大班以后也不是很愿意画。绘画技能也始终不能提高，对于老师来说，总是有遗憾。请问专家，有比较合适的方法吗？
答：小孩子从最初拿起笔来，都会喜欢乱涂乱画的，后来有的孩子却不喜欢了，这很大原因是因为受到家长或小朋友的“打击”，其实小孩子画画像他游戏一样，是没有任何功利色彩，不必要取悦于成人，是在抒发自己的情感。如果成人能够持有这样的态度，让孩子没有压力的情况下，他会喜欢画画的。小班的孩子更多是处于涂鸦期的阶段，最好能创设提供一个涂鸦墙或涂鸦板，多让他们涂涂画画，让他感受到色彩很好玩，线条是可以千变万化的，而不必要让他们画出来什么，我不想每一个孩子都会喜欢画的，绘画能力是在反复的练习中提高的。
问：什么时候学第二语言才合适？
答：这要看自己孩子语言能力的成熟状况和周边是否有比较适宜的环境。当孩子母语掌握的比较好了，发音也能够比较准确时，周围又有比较好的教学资源，是可以让他开始学习第二语言，但把目标要定在萌发其兴趣上，多给孩子提供一些听、唱的游戏环境，而不要提过高的知识点的要求。
问：刘老师您好！我是太谷二幼的教师，我们在使用《单心画语》教程时，往往在孩子的绘画讲述时候出现困难，孩子的绘画作品挺好的，但却讲述不出来，或者是不敢讲，有什么好的办法可以改变这样的状况?
答：很高兴在网上见到你。开始对孩子讲述的要求不要提的太高，讲出一句话就很好，甚至可能是几个字、几个词，只要能表达出他的画面意思，我们可以帮他把话说完整，让他体会到讲清楚的语句是什么样。还可以让孩子一对一的跟同伴讲，跟家长讲，跟老师讲。先用对话式的语言，再使用讲述式的语言，可能会好一些，孩子讲话比画画更容易一些，我相信他们能画得出来，也一定能讲的出来。我在教学时经常问孩子“你想得出来，能画的出来吗”？画完之后我也会这样问他们“你能画得出来，能讲出来吗？”借此来激励他们一下，效果也不错，你也可以试试看。
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