跳转到路径导航栏
跳转到正文内容

老师,别把自己当成了保姆

http://www.sina.com.cn  2008年05月29日 08:08  新浪亲子 

  我从事教育实践工作12年了,真的从来没有感觉到老师生命的主要工作是照顾孩子——干活。我一直认为,和0到6岁的儿童在一起,是最具有科研性的,是最应该集中在对生命变化的观察中,对认知发展的观察中,对心理形成和发展的观察中,对精神建构的观察中的。这是多么有趣和有意义的工作。但是,我发现教师的很多工作都被指定为“干活”。似乎注意力都放在了忙忙碌碌地打扫、清洁和一堆的琐碎事情中。也就是说意识状态在物上,而不是在人上。

  所以,应该给老师建立一个概念——你是一个智性的工作者,你在从事一项智性的工作。即使在照顾孩子时,这工作里也蕴涵着儿童心智发展的秘密,而不是一个家庭主妇式的照料,这样才能使一个幼儿园教师的工作变得有意义,这一步必须从“教师”开始。

  为什么要说这一步必须要从教师开始呢?原因是家长从内心深处认为老师是保姆,是“照料”自己孩子的人。所以,在平时的交往中,我很快发现,家长总是在指责老师,指责的内容无外乎“没吃好”、“摔到了”、“脸被小朋友抠了”、“裤子湿了没换”……你很难发现家长在关注:孩子的认知状态与他的年龄是否相符,孩子为什么没有专注力,孩子的活动是否有智力目的,孩子的心理状态是否良好……这和银川、广州的家长有很大的不同。我们应该试着改变,使我们家长的注意力和老师的注意力关注到儿童生命的成长中去,而不是关注在无关痛痒的事物中,这样的扭转才能造就优秀的老师,才能为孩子营造一个良好的心理环境,才能够使我们的孩子正常化。

  我之所以写上面的话,是因为在我们的机构中要求老师在孩子早餐结束后回到教室,老师就要坐在教室里等待,等待每一个孩子智性活动的发生,并时刻等待着孩子们对她的需求。我们的规则是,在此期间,不许干活,一切都要在孩子到来之前完成,假如依然没有完成,也要在孩子离开教室后再来完成,这个时间每个老师都应该有这样的想法:今天,将会有一个巨大的事情发生,我要在这儿准备着。这样的一个心情本身就营造了一个智性的氛围。我对老师这么说:“如果,你正在家里做一件智性的活动,你的妈妈走来走去地干活,那将是多么可怕的事,时间一久,你的心态就被破坏和改变了。”

  所以,老师应该是儿童生命成长旅途中的智者,你应该永远地等候在那里,等候着那个时刻的到来,等候那个孩子智性活动的机会。但是这样的一个心态,是需要家长的支持的,如果没有家长的支持,没有家长的理解,老师就会应付生活中的琐事,教师的性质就变了,就悄悄地、逐渐地,转化成了保姆。

  终有一天,我们会明白,那个人是我孩子的老师,不是我孩子的保姆;终有一天,我们会学会尊重我孩子的老师,而不是指责她;终有一天,我们会学会跟我孩子的老师很好地沟通,而不是勒令她。这个时候我们才能够协助孩子,造就一个优秀的老师。文/孙瑞雪


   了解育儿知识,看育儿博文和论坛,上手机新浪网亲子频道 baby.sina.cn

精品推荐

网友评论 欢迎发表评论

登录名: 密码: 快速注册新用户
Powered By Google
更多关键字: 幼儿园  教育  培养 

新浪简介About Sina广告服务联系我们招聘信息网站律师SINA English会员注册产品答疑┊Copyright © 1996-2010 SINA Corporation, All Rights Reserved

新浪公司 版权所有