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幼儿园孩子不该承受作业之重

http://www.sina.com.cn  2009年04月02日 07:24  中华女性网 

  幼儿园中班的4岁孩子每天有做不完的作业,甚至流着泪坚持把作业做完,这让家长心疼不已。但一些民办幼儿园为了迎合部分家长望子成龙的心理,开设了珠心算、双语、识字等知识性学习课程并以此招揽生源,开设各种特色课程并布置家庭作业成为幼儿教育小学化的普遍现象,让孩子的童年在“领先一步”中失去了几分天真烂漫的色彩。有教育人士认为,要改变幼儿教育小学化的倾向,应首先改变家长的教育观念。

  幼儿园:留作业已成常态

  一位4岁孩子的妈妈在深圳新闻网发帖称,因作业太多孩子吓哭了。该家长列举了读幼儿园中班的孩子在3月5日所做的4页作业:汉字‘上’、‘万’各一页;数学:1+2=3、2+1=3和1+3=4、2+2=4各一页。帖子说,“孩子把‘上’字写了半页就哭着说写不完了,但还是流着泪坚持把4页作业写完了。孩子的作业量实在太多了,这容易让孩子对家庭作业产生恐惧感,从而让孩子的快乐童年打了折扣。”

  这位家长反映的情况是否成为幼儿园的普遍现象?笔者以家长名义探访了深圳多家幼儿园发现,公立幼儿园一般没有给学生布置家庭作业,而一些民办幼儿园从中班起就开始不定期给学生留点家庭作业,同时多家幼儿园开设了学前班,有的则以“大大班”的名目出现,在课时、知识的设置上接近于小学。笔者在一家民办幼儿园的大班看到,20多个孩子随着老师学习认字,另一位老师则坐在一旁批改学生的作业。不知是学生作业写得不够好还是出现了错误,老师把一名学生叫了过来,说了几句后又让学生返回座位。

  笔者在景田一家双语幼儿园的门口,遇到了来接一对儿女放学的母亲,她称女儿上大大班,4岁的儿子上中班。笔者问小男孩回家要不要做作业时,小男孩露出了一个夸张的痛苦表情,“我最不喜欢写作业了!”他妈妈苦笑着说,“女儿很懂事,每天的作业都能独立完成,儿子每天有一页作业,有时写笔画有时写数字,写作业对他来说是种折磨,家长得催着赶着他才肯完成。”

  有家长并不赞同:笔都不会握怎么写作业?

  虽然不少家长认为幼儿学习负担重不利于成长,但另一些家长却不以为然,认为孩子学知识多多益善。李先生说,“现在只能生一个孩子,我们会尽力培养他,学舞蹈学钢琴样样都不想落下。幼儿园大班适当布置一些作业对孩子是有好处的,不然就要玩疯了。”

  陈小姐在为孩子的作业苦恼不已,她告诉笔者,孩子才3岁9个月,但幼儿园将孩子安排在中班,他的珠心算作业有很多都没写,只要一说作业他就不愿意,换作讲故事就特别高兴。“他还不会握笔,每次作业都是我帮着孩子写,我都不知道还要不要继续帮孩子写作业。”

  笔者在某幼儿园听到一位大班家长和老师的对话。家长说,“昨天孩子没有完成作业,我怎么督促都不管用,老师要帮我点名批评他一下,马上就要上小学了,这样下去可不行啊!”老师接受了家长的意见,在一群正在做早间操的孩子中点名请出了一名小男孩。当着几位家长的面,老师说了小男孩两句,他低着头静静地听着,随后回到了早操队伍中。

   幼儿园“诉苦”:开课是依据家长需求

  一家以珠心算和双语教学擅长的幼儿园园长表示,从中班开设珠心算课程受到了很多家长的欢迎,学习珠心算不仅有利于提高孩子的记忆力,锻炼孩子手指的灵活性,还能增强专注力,有利于为升小学打基础。“中班学生每周会有二三次作业,比如写拼音、笔画、数字,通过适度的作业增强孩子的学习能动性。由于有家长担心孩子上小学无法适应环境,幼儿园在学前班会开设为期两个月的模拟小学活动,按照小学模式来加长课时,提前学习一些小学知识,作业量也随之增加,从而让孩子提前进入状态。

  一位民办幼儿园园长称,班会上有少数家长抱怨说“每学期交几千元怎么我家宝宝什么也不会呢?”家长认为就应该学点东西,要不这几千块钱不是白交了吗?学不到东西不能为上小学打基础,有些家长会经常抱怨宝宝作业太多,真是“众口难调”,这让幼儿园左右为难。

  一位民办幼儿园园长向笔者诉苦,“并不是我们想给孩子留作业,这么做都是为了迎合家长的需求。民办幼儿园需要生源,现在竞争激烈,我们需要有自己的特色才能招到学生。而很多家长希望幼儿园突出艺术、英语之类的特色,巴不得孩子都成为小小天才,幼儿园只有迎合家长的想法,否则就会流失生源。”

  专业评点:幼儿不该在机械训练中学习

  莲花北幼儿园是广东省一级重点幼儿园,园长史勇萍在今年的深圳“两会”上提出了关于加强科学幼儿教育理念宣传的建议,为如何改变幼儿教育小学化倾向开出了“药方”。史勇萍表示,2~6岁幼儿的生理、心理特征与小学年龄段的少年有着明显分别,幼儿通过在游戏中的一系列动作、情感和与老师的互动中增加学习的兴趣,而不能在机械的训练中增强某方面的技能。幼儿园一直在做幼小衔接的工作,比如过集体生活及行为约束等,都是在为小学生活作铺垫,让小朋友书写拼音、数字等作业提前学习小学知识对幼小的孩子来说是得不偿失,目前部分幼儿园采用脱离幼儿身心发展特点的拔苗助长、舍本逐末的教育方式应该彻底改变。

  “学前教育是扎根教育,我认为让孩子在寓教于乐中培养良好的行为习惯、做人的道理以及开发孩子的智慧是最适合幼儿的学前教育方法。”史园长称。

   教育部门:坚决反对幼儿园小学化

  开设识字、珠心算等学习课程,布置家庭作业,反映出了幼儿园教育小学化的普遍现象。对此,深圳市教育局学前教育处的一位老师指出,国家对幼儿园教材没有统一规定,目前无法确定学珠心算不利于孩子的身心发展,教育部门不好干涉。“就我个人而言,我不会让孩子去学珠心算。学校如果在周末留点讲故事、做手工的作业,我个人认为是合理的,但如果是写拼音等手抄作业,这是明令禁止的。幼儿园的孩子不适宜过长时间握笔,否则会直接影响幼童今后手指骨络的正常成长。”

  “教育部门坚决反对幼儿园小学化,目前幼儿园最严重的问题就是小学化倾向,但追根溯源是家长的望子成龙心理在作祟,部分家长对孩子期望过高,急功近利,部分幼儿园为揽生源就过分迎合家长的需要,导致幼儿园步入了小学化误区。”市教育局学前处的这位老师表示,年初深圳发布了学前教育规范,将采取一系列措施来促进深圳学前教育健康发展。“要改变幼儿园小学化现象,必需改变家长的教育观念,今年计划在一些幼儿园设点成立家长课堂,对家长进行免费培训,告诉家长,幼儿教育必须根据年龄特点,遵循身心发展规律施教,只有采用最适宜的幼儿教育方法,孩子才能在寓教于乐中健康成长。(深晚)


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