生殖器官是人体不可或缺的重要部分，它与人类生命的延续和我们身体的健康密切相关。将“生殖器官”的概念建立在这一基础上，奠定了生殖器官的神圣感与圣洁感。这是帮助孩子建立健康科学的性观念至关重要的第一步。

　　我从2006年开始在北京李跃儿巴学园进行幼儿园性健康教育课的研究，近几年来，在全国20多个城市进行幼儿园性健康教育课的实践。研究实践结果证明，幼儿园可以在5～5　5岁以上孩子中开设性健康教育课。

　　在幼儿园里可以以课堂教学的形式，也可以以班级主题活动的形式，将相关知识教给孩子。以这样一些形式对孩子进行性健康教育时，要让孩子意识到这些知识与数学音乐和美术一样，是需要学习的内容。另外，让孩子们在一起接受相同的性知识，可以避免早一点懂得这些知识的孩子在群体中被视为“另类”，遭遇尴尬。

　　我在讲解“男孩女孩不一样”的第一阶段，是与孩子们一起讨论男孩与女孩的不同之处，并让孩子画出男女的身体。这个阶段是整个课程最重要的一个环节，在这个环节中要与孩子建立起相互信任和支持的关系，孩子才会坦然地说出自己的性困惑，教师才能够有的放矢地与孩子交流，达到教学目的。以下是我在这个环节与孩子们的讨论：

　　我说：“今天我要与孩子们一起来讨论一个问题。这个问题是男孩和女孩有哪些不一样的地方。我们班的孩子有的是男孩，有的是女孩，你们看一看想一想，男孩女孩有哪些不一样呢？”

　　孩子们热烈讨论起来：“男孩头发短女孩头发长”“女孩可以穿裙子，男孩不能”“男孩声音粗，女孩声音尖细” “女孩长大了胸部要变大，有乳房” “男孩有小鸡鸡，女孩没有”……

　　我拿出玩具娃娃来问大家：“我想请你们告诉我哪个是男孩。”

　　孩子们：“穿迷彩服的是男孩，穿粉色衣服的是女孩。”

　　我再拿出第二组娃娃来：“他们把衣服都换了，现在大家告诉我哪个是男孩，哪个是女孩。”孩子们开始争论不休。

　　“左边的是男孩。”

　　“不对，右边的是男孩，因为他要高一些。”

　　“右边的眼睛大一些，应该是女孩。”

　　我对他们的判断理由进行反问：“你们班所有的男生都比女生高吗？”“女孩的眼睛都比男孩大吗？”我的引导目标是要让孩子发现，从生殖器官的不同，才可以分辨男女。

　　最后孩子们告诉我：“老师，要把娃娃身上的布拿掉，看一看有没有小鸡鸡。”孩子们终于统一了意见。这时我拿出了第三组娃娃。

　　我告诉孩子们判断一个人是男孩还是女孩，是从他们尿尿的这个部位来判断的。在这个过程中，孩子们对性话题不再感到紧张和敏感。课堂气氛轻松愉快。我接下来开始引导孩子认识生殖器：“有没有孩子知道这个部位的正确名称呢？”

　　孩子们的答案五花八门：“小鸡鸡”“阴部”“小吊吊”“大象”“小麻雀”……

　　我告诉孩子们：“这个器官叫生殖器。它像我们的眼睛、鼻子一样，是身体不能缺少的重要器官，生殖器是用来生孩子的，如果没有这个器官，爸爸和妈妈就不能够生下我们，就没有我们每个人的生命了。既然男孩女孩的生殖器这么重要，我们一定要认识它，并且要学会保护它。我们先来了解女孩的生殖器。”此时，孩子们会非常专心地开始听课了。我用生殖器的图来给孩子们讲解女孩的生殖器官。

　　我告诉孩子们：“这是女孩的生殖器官图，尿道口是女孩解小便的，阴道口是我们从妈妈肚子里生出来的出口，里面有一条阴道，是我们人类的生命通道，每个孩子的生命都是经过了这个通道，才能来到这个世界。尿道口和阴道口非常重要，所以有两层保护它们的组织，一层叫小阴唇，一层叫大阴唇。小阴唇和大阴唇保护着阴道口和尿道口，这样细菌就不能够轻易地侵犯到尿道口和阴道口了。”

　　接下来的时间，是给孩子讲解男孩的生殖器和生殖器的卫生常识，以及如何保护生殖器。父母和老师可以参考《成长与性》的图片和文字来对孩子讲解。

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