学习动机作为推动人学习的内在力量，在超常儿童身上出现，是以超常儿童对学习活动的直接兴趣为标志的。但这种学习动机还不稳定、不成熟。所以，在超常儿童的早期教育中，激发他们的学习动机，就能加强学习效果。

　　激发起常儿童的学习 从以下三个方面说起：

　　l、以积极鼓励的方法来达到加强儿童的学习 动机的目的。如在学习中，当超学儿童完成了学习任务，可给予表扬或适当的物质奖励。这种方法可以更好调动他们学习的积极性。另外，在某种情况下(如学习积极性不高时)，可以使用一些符合教育原则的、有效的惩罚手段，使积极强化(奖励)和消极强化(惩罚)结合起来，达到激发学习动机的目的。

　　2、激发超常儿童的学习 动机，还可以从引起学习动机的需要入手。超常儿童的需要是丰富多变的，如要食物、受表扬、玩游戏等等。如果能够善于发现和捕捉超常儿童的新的需要，作为激发学习动机的因素，是相当有效的。

　　3、直接从培养学习兴趣入手，是激发超常儿童的学习 动机更有效的方法，这就是引起学习兴趣和巩固学习兴趣。在威特小时候，他父亲不管教什么，总是首先努力唤起孩子的兴趣，他先给威特买来小人书和画册，非常有趣地讲给他听，并且说“如果你能认字，这些书你都能明白”，用以刺激威特的幼小心灵；或者干脆就不讲给他听，只说“这个画上的故事非常有趣，可爸爸没有功夫给你讲”。就这样激发威特的学习动机。此外，超常儿童学习兴趣一般是比较广泛和多变的，利用不断变化学习内容和使用新颖的学习方法，就能使超常儿童的学习兴趣维持在最佳状态，从而达到良好的学习效果。

　　总之，激发起儿童的学习 ，从动机、兴趣及目的等开始着手。

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