小茜今年9岁，上小学三年级，她长得漂亮可爱，学习成绩优秀，深得老师和亲戚朋友们的喜爱。可是她的妈妈张女士却发现，孩子在班里有些不合群。放学回家后很少说同学们的事，问她也爱搭不理的。去接她放学时，别的孩子都是三三两两，说说笑笑地结伴而出，女儿却自己背着书包，很孤单地慢吞吞走出来。孩子不合群，在学校里过得不快乐，该怎么办？

　　孩子：什么样的同学

　　我们不喜欢

　　记者随机采访了几个不同年级的小学生，发现几乎每个孩子都会讲出在班里自己最不喜欢的某个同学，这些不受同学欢迎的同学有的不爱学习，经常完不成作业，拖自己所在小组的后腿；有的蛮横不讲理，爱欺负弱小的同学；有的各方面都很优秀，受老师的宠爱，不屑于与普通同学为伍；有的爱向老师打小报告……

　　老师：

　　并不容易发现问题

　　为大多数孩子所不容的孩子就会被同学们孤立，久而久之，这样的学生本身也就出现了各种问题，或变得寡言少语，或者破罐子破摔不求上进，或故意捣乱以期能引起同学们的注意。　　记者也采访了几位长期做班主任的小学教师，出乎意料的是，老师们竟然说，实际上最不了解孩子的就是班主任了，一二年级的孩子还会比较直接地在老师面前表现自己的言行，说的和做的一致，稍微一大，在老师面前就很会“伪装”了。同学们一般不会表现出孤立哪个同学，老师们也不会很关注某个孩子。但是老师们也承认，有时对某些漂亮、干净，学习成绩又好的孩子会有些偏爱，这种偏爱会不会造成孩子与他们交往的困难，在老师们看来并不是大问题。

　　班主任陈老师表示，如果家长发现孩子不合群，有交往方面的困难，一定要随时和老师取得联系，一起寻找原因，并帮助孩子去克服。由老师出面来了解情况并进行调节，效果会又快又好。

　　教育专家：孩子交往

　　是需要学习的

　　青少年教育专家、中国青少年研究中心副主任、研究员孙云晓接受采访时说：“孩子交往是需要学习的。对于孩子来说，不会与他人交往有很多原因。独生子女特别容易出现交往障碍，在家里到处都受宠，一到了大家都平等的环境中，因为不适应会有种种反应。我曾主持过一项关于中国城市独生子女人格发展与教育的研究，这个调查中发现一个数据，80%以上的独生子女具有不同程度的攻击性需要。这种攻击性是孩子的一种人格需要，表现在与同伴的交往当中，容易忽略别人的感受，说话很刻薄、很伤人，而他自己却没有察觉。当他幸福的时候他意识不到别人的痛苦，当他说一个人隐私的时候，他没有意识到对别人有伤害。所以说这种攻击性是比较多的，很容易成为与他人交往的障碍。我认为，没有朋友的孩子比考试不及格还要严重，不会交往的孩子比他的学业失败可能还要严重，所以不能忽略这个问题。”

　　孙云晓建议说，当孩子出现明显的不合群现象时，家长首先要跟孩子谈谈心，倾听孩子的想法，问问孩子为什么不原意与其他小朋友玩，在与人交往中有哪些苦恼和困难，需要父母什么样的帮助；另外，要及时和孩子的老师们取得联系，八九岁的孩子有时表达得不一定准确，与老师及时沟通，全面了解孩子在校情况的同时，还可以给老师传递一个信息，希望能与老师达成共识，共同帮助孩子。在具体指导孩子与人交往时，可以采取多种方式，如请两三个同学来家里玩，指导孩子做一些需要共同协作的游戏，或者一起读读书；组织几个家庭一起出去游玩，让孩子在自然的环境中交往。玩几次后，孩子就会慢慢产生共同语言。另外，家长也要注意，不要把孩子打扮得过于漂亮，应该给孩子穿一些适合随时运动的衣服，吃的、用的也要注意和大多数孩子保持一致，不要过于突出，以免让孩子产生优越感，引起其他孩子孤立。家长还可以培养孩子一些小特长，会玩一些游戏。在孩子们的眼里，并不是学习成绩好的孩子有亲和力，会玩的东西多了才更有魅力。同时也要教育孩子多帮助他人，学会体谅他人，培养孩子健全健康的人格，这是基础。

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