文/潘卫   图/金诚

　　1. 哇，这么多糖果！

　　2. 够不着怎么办？

　　3. 小兔子想了一个好办法。

　　4. 哎呀，糖果拿到了又掉下去了。

　　5. “呜——呜！”小兔子急得哭起来。

　　6. 小熊过来抱起糖果瓶，对小兔说：“我来帮你吧！”

　　7. 哗啦啦！小熊吧糖都倒了出来。

　　8. 小兔高兴地说：“小熊你真聪明，我怎么没有想到呢？”

　　宝宝在成长

　　文/浙江省家庭教育学会副会长 朱棣云

　　宝宝直接接触到的、看到的东西往往是引起宝宝情感和愿望的原因。假如不是看到了一罐糖，宝宝不一定会想到要吃糖。所以平时若不想让宝宝做某事，转移宝宝的注意力往往是最有效的方法。

　　不够高就爬到凳子上去，够不着就借助勺子、棍子，甚至拉动桌布使东西靠近自己，婴幼儿这种借助工具改变条件的行为，说明他的智力有了质的飞跃，是件可喜可贺的事情。

　　就像小熊能想到把糖倒出来而小兔还想不到，生活经验、年龄以及学习，对于婴幼儿借助工具改变条件的行为水平起着主要的作用。

　　顺便提醒一句，假如宝宝爬高摔了，或者移动物品时把东西打碎了，大人千万不要看成是孩子调皮损坏了东西或不爱惜东西，这是宝宝成长必需付出的代价。

　　婴幼儿的感情爆发得快而鲜明，糖拿不到就会大哭起来，他们不可能像大人那样隐藏自己的感情。到三四岁以后，父母可以有意识地对宝宝进行情感教育，使宝宝的情感变得更深刻、坚定、理智和深沉起来。

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