父母莫成孩子“学习拐杖”
天津市妇联与天津市家庭教育研究会前不久对该市9个区县1054位家长进行的问卷调查显示，近五成家长做了许多孩子有能力自己完成的事情，充当孩子的“学习拐杖”，结果却受累不讨好。专家指出，家庭教育不等于家庭学习，父母不要成为孩子的“学习拐杖”和学校老师的“助教”。
此次调查结果显示，54.8%的家长“陪着孩子写作业”，52.3%的家长“亲自辅导孩子学习”，47.1%的家长“帮孩子检查作业改错题”，40.7%的家长“为孩子整理学习用具”。
参与此次调查的天津市家庭教育研究会副会长关颖表示，这样做的结果是，许多家长尽管为孩子付出很多，但由于不懂得教学规律，不了解学校教学的内容与方法，往往是有劲使不到点子上，导致一些孩子在学习上对父母过于依赖，或者对父母并不内行的“学习辅导”产生反感，在一定程度上影响了亲子关系的和谐，这也是家长们抱怨“受累不讨好”的症结所在。
关颖进一步分析认为，究其原因，一些父母对“家庭教育”的理解就是“家庭学习”，而教育孩子主要就是抓孩子的学习。孩子的学习成了家长与孩子互动的中心内容，家长把自身的角色定位为孩子的“学习拐杖”和学校老师的“助教”，却忽视了呵护孩子身体健康和教育孩子做人这些最基本的职责。这是父母角色的错位。
那么家长到底应当做什么呢？关颖认为，在孩子的学习上，父母应把功夫下在为孩子创造适宜的学习环境、培养良好的学习习惯、激发孩子内在的学习动力等方面，而不是代替老师传授书本知识，代替孩子做他自己该做和能做的事。 周润健
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