好口才为孩子赢得好未来
和很多家长聊教子话题，谈起如何培养孩子的学习兴趣，如何提高孩子的学习成绩，家长们可谓问题多多，经验也不少，可是却很少有人问如何培养孩子的口才；很少有人认为，教孩子说话也是家庭教育中的一个重要内容。在教子过程中，您注重过对孩子的口语表达能力进行培养吗？您鼓励过孩子多和您交流吗？您在孩子“喋喋不休”的时候做到耐心倾听了吗？语言表达不仅是智力开发的基础，更是孩子将来立足于世的基本技能，所以注重培养孩子能力和素质的家长，在您的眼睛紧盯着孩子的分数的时候，关注着孩子认了多少字的时候，请不要忽视对孩子语言表达能力的培养……
东子：好口才可以为孩子赢得好未来。
范姜国一：别人说我口才好，我觉得我是话太多。
爸爸东子 ———
和一些家长聊教子话题时，谈起如何培养孩子的学习兴趣，如何提高孩子的学习成绩，家长们可谓问题多多，经验也不少，可是却很少有人问如何培养孩子的口才；很少有人认为，教孩子说话也是家庭教育中的一个重要内容。
而在西方很多国家里，父母是很重视教孩子说话的。在我们手把手教孩子学着写“上、中、下、人、口、手”的时候，他们是在教孩子怎样把话说好。我们都知道英国前首相撒切尔夫人，演讲和谈话时经常妙语连珠、一语中的，让政界对手领教了铁娘子的犀利和睿智。这得益于其家教。撒切尔夫人的父亲在她3岁的时候，为了训练她的口才，特地请了一个教演讲的老师教她说话。正因为父母对口才的重视，撒切尔夫人的口语表达能力从小就充分展示出来。
美国大学一年级、二年级的课程里，演讲课必不可少。二年级演讲课考试及格了，以后就可以不用再学了，但如果不及格则还要接着学习，直到考试合格才能大学毕业。很多大学都有演讲厅，为学生提供练发声和手势的场所。由此可见美国对培养演讲能力的重视。
正因为重视程度不同，所以中国人的口语表达能力和世界上的发达国家相比，处于较低水平。
为什么会存在这样大的差异呢？
往远了说，中国受几千年封建帝制统治，被统治者长期处于被统治和压迫的地位，没有言论自由，不敢表达自己的思想。尤其是中国历史上屡次上演“因言治罪”的悲剧，闹得当官的怕说错了话丢了乌纱帽，老百姓则更是唯恐说了不该说的话掉脑袋。因此，“祸从口出”“话到嘴边留半句”的规训被人们视为真言。这大概是中国人不善说话的历史原因吧。
几千年民族文化的积淀，使人们形成一个传统观念，那就是不说话的人老实、可靠。能说会道、能言善辩的人则被看做“油滑”“奸诈”。这些思想对人们的影响很深远，乃至到了当代，到上个世纪七八十年代的时候，人们对“能说会道”还抱有偏见。最典型的表现就是找对象，姑娘们都喜欢找那种沉默寡言的男人，越不说话大家对他的印象越好，评价越高；若哪个人能说会道，人家姑娘会说：“这个人油嘴滑舌的，不可靠，不能嫁给他！”我小时候还因为能说而遭受过如此的“不公评价”呢，乡邻都认为我不是个老实孩子。
往近了说，造成中国人不重视口才培养的一个最直接的原因，我认为还是教育制度。长期以来，我们实施的考试制度，从来都是只考写不考说。想要成为所谓的人才，只要答好那一张试卷，拿到一个高分，考上一所理想的大学就可以了。至于会不会说话，能不能说好话，都不会影响到分数，不会影响到考学，如此，我们为什么要费那个劲去学说话、练口才呢？所以，学校里不会安排演讲课，家庭里不会给孩子练口才的时间。而且不仅没有这样的课，不仅不会教，孩子如果说的话多了，我们的家长还会烦呢：“哪来那么多的话？！”
其实，可以说，口才要多重要有多重要。古人说：“一人之辩重于九鼎之宝，三尺之舌强于百万之师。”可见口才的作用大到可以安邦定国。历史上靠口才打天下、战败对手的人和事有很多，比如诸葛亮舌战群儒、晏子使楚展辩才、蔺相如渑池之会……可谓不胜枚举。
说了半天，有的人要说，我没想让孩子将来成为什么谋略家、政治家，也没想让孩子去做什么安邦定国的大事，只想让孩子平平淡淡地生活，做着普普通通的工作，这样的话，有没有口才似乎无关紧要啊。
错了，如果有这样的想法，说明您对口才还是没有一个全面的认识。
因为我刚才说，口才的作用大到可以安邦定国，还有一句没有说，小到可以更好地展示自我、发展自我。不要以为您的孩子将来不当政治家，不做外交家，不当老师，不做主持人……就可以不重视口才。我们现在不是置身于“老死不相往来”的封建社会，人与人之间的交往日渐频繁，地球都变成了一个“村落”，语言交流成为现代人类交往的必要工具。而且生存竞争亦在日趋激烈，要推荐自我，进行工作沟通、人际交流、协调关系、汇报工作、交流经验等等，更是离不开语言表达。只有说得正确、清楚、明白，才能有效地与他人互相交往，交流思想，相互协作，做好工作。
所以，可以说，不管你从事何种工作，只要置身于人群中，哪怕只是简单的日常交往，也需要具备口才。总之，有了口才就会加快我们做事成功的速度，提高我们成功的几率，而且关键时刻能够起到关键的作用。应该说，语言表达以及交际能力已经成为现代人必备的重要能力之一。
说了这么多，只想告诉您，在您的眼睛紧盯着孩子的分数的时候，关注着孩子认了多少字的时候，请不要忽视对孩子语言表达能力的培养。
孩子愿说话，千万不要嫌烦，而要感到自豪，剩下的工作就是如何引导孩子不仅愿说，还要会说；孩子不愿说话，千万不要拿“沉默是金”来表示赞赏，而要想办法让孩子能说、会说。口才培养实在是家庭教育中不该被忽视的一门功课。
我就是这样认识并培养女儿依依的口才的，所以今天的依依可以面对几千人滔滔不绝，与人交往侃侃而谈。
女儿范姜国一 ———
我不像老爸那样对口才有着细致的了解，我自认为，口才就是一种把话说得更好的才能。拥有好口才，就能在众人面前更好地展示自我，也能让听者明白自己需要表达的意思。正如爸爸所说的，口才真的是万分重要，现在的社会上有N多人都有着一样的通病：在表述自己的想法时，云山雾绕地说了一通后，众人还是不知所云，这不就是口才不好的结果么？好在，老爸相当注意在这方面对我进行培养。
小时候，爸爸就有意识地训练我说话(听老爸说的，嘿嘿，我是一点点不记得啦！)。有一次我(大约两三岁吧)想请爸爸帮我拿一个苹果，我就直接说道：“爸爸，苹果！”并且指了指水果篮，没想到已然心领神会的爸爸看了看我之后，没有帮我拿，而是让我把话说全，无可奈何，我完整地说：“爸爸，请你帮我把那个苹果拿过来，谢谢！”爸爸乐了，随即“奖励”了我一篮子水果。
我想现在的我口才应该算比较不错的了。由于爸爸的培养，在初二的时候，我当上了学校文学社的社长，举行文学社成立大会时，身为社长的我为大会致辞，要知道当时学校的头头们可都在底下坐着！5分钟长的致辞，前两分钟我是有一点紧张的，不过后来就渐渐缓过来了，自我感觉还OK啦！
后来文学社又成立了一个附属广播站，我也跟着附属过去了，我这个小站长亲自挂帅，当起了广播员。每天中午我的声音都会回荡在校园里，全校的师生都在听着。一年的广播员经历使我不仅积累了经验，还锻炼了口才呢。
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