美国芝加哥大学的研究者发现，父母在孩子入学前，多让他们接触数字，有助于孩子在将来的数学学习中取得好成绩。这项研究成果发表在最新一期的《发展心理学期刊》上。

　　此项研究负责人，美国芝加哥大学心理学家苏珊·文表示，入学前，如果父母在日常生活中多与孩子谈论一些和数字有关的话题，有助于帮助他们今后更好地理解数字的概念。研究发现，父母主要可以采取以下几种方法：

　　物化法：教孩子学数字要从直观入手，可在生活中教他数东西，如上下楼梯数台阶，走一步数一个数等。

　　比较法：孩子学会数数后，再教孩子辨别生活中常见事物的度与量的差异，如苹果的大小、铅笔的长短、道路的宽窄远近等，让孩子逐渐形成度与量的概念。

　　分类法：经常让孩子做分类游戏，如一罐纽扣，先按大小分类，再按颜色分类等。让孩子慢慢建立起数群、集合的概念。

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