独立：让孩子自己做决定
孩子的一生会遇到很多十字路口，随时都有自己做决定的机会，而父母是不能代替孩子的。父母不可能时刻陪在孩子身边，那就要给孩子独立的机会。孩子会真切地感受到生存价值，更清晰地认识自我。
看到过这样一则报道：
一个8岁的女孩，在一次集会上，毫不犹豫地前去采访当时英国的摇滚歌星乔治。她不停地问这问那，直到乔治有些不耐烦地说：“快点提出你的难题吧！”那个女孩却自信地回答道：“先生，这应该由我决定。”
看完这则新闻后，我为这个勇敢的女孩拍手叫好。她知道有些事情是她可以自己决定的。但是中国的很多孩子，都缺乏这项能力。
在国外，如果一个4岁的孩子鞋带开了，你弯身去帮他，他会说：“我已经4岁了，自己可以系好。”他的意思是他有自己解决问题的能力。
如果是中国孩子，他会傻傻地站在那里，等你为他系好鞋带。
难道是因为我国的孩子天生就缺少这项能力吗？不是的，这是教育的差异所致。你用成人的思维为孩子指明方向，明确告诉孩子怎么做，这剥夺了孩子自己决定的机会。你自己付出辛劳，又减少了孩子的锻炼机会，这是费力不讨好的事情。
要求孩子乖、听话，其实是在培养孩子的无责任感，纵容孩子的依赖，孩子不会用自己的脑筋思考问题，唯唯诺诺，或者事事靠你给她做决定，将来步入社会，恐怕也很难有所成绩。
有了这样的见闻和感受，在教育桐桐的时候，我就很注意锻炼桐桐的独立性，桐桐可以自己做决定。独立做事的时候，我都给她机会，即使有时候她不喜欢做，我也会努力说服她自己去做。
我不喜欢别人把我的女儿定义为“乖孩子”，我也不要求她听话，相反，我很希望她可以有自己的主见，那样，即使我和妻子都不在她身边，我们也会放心。
有一次，我送桐桐上学。路上车很多，因为堵车，桐桐迟到了。桐桐怕老师批评自己，哭着要求我把她送进教室，她知道我和老师关系不错，如果我送她到教室，老师就不会批评她了。
但是，我没有那样做，我断然拒绝了桐桐的要求，告诉她：“你现在可以回家，也可以自己进教室，这是你自己的事情，你自己做决定吧！”
我想让桐桐知道，有些事情，她是可以自己做的，同时，结果也是需要她自己负责的。有了这样的意识，桐桐自己去了教室，向老师说明情况。老师不但没有批评她，还夸她是爱上学的孩子。
有了这次愉快体验，桐桐变得有主见多了。
当我问桐桐“你是要喝牛奶还是喝果汁”时，她也不会再说“什么都可以”，而是会说出自己是喝牛奶或是果汁。
这是我希望看到的。
有一次我在电视上看见采访国际象棋棋后谢军和她的妈妈。谢军妈妈是清华大学毕业的电子工程师，看到谢军喜欢下象棋，不禁为她的学业和前途所担忧。于是，她们母女俩做了一次促膝长谈。
“你特别喜欢下棋，是吧？”妈妈问谢军，谢军点了点头。
妈妈严肃地告诉谢军：“好，但是你要记住，下棋这条路是你自己选的，今后，你要为自己的选择负责。”谢军将妈妈的话记在了心里。
谢军后来取得的成功和当时妈妈那番话是有直接关系的。她很感谢妈妈给她自己独立做主的机会，也感谢妈妈对她的尊重和信任。
妈妈正是把决定的机会交给谢军，谢军也做到了对自己负责，从而做出了让妈妈吃惊的成绩，这些都是相辅相成的。
有专家做过这样的实验：小狗出生后，将它放在软包装的房子里，防止它碰疼，时间长了，“软房子”的小狗失去了基本的生存能力，甚至用鼻子去闻蜡烛，结果把鼻子烧焦了。
对于孩子，也是同样的道理，只有让他自己尝试了，他才可以更深入地认识生活。
孩子的一生会遇到很多十字路口，随时都有自己做决定的机会，而父母是不能代替孩子。父母不可能时刻陪在孩子身边，那就要给孩子独立的机会。孩子会真切地感受到生存价值，更清晰地认识自我。
声明：新浪网独家稿件，转载请注明出处。
网友评论 欢迎发表评论
