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幼儿园“抢跑”到底累了谁?

  核心提示

  学拼音识汉字,学英语练珠心算,四五岁的稚嫩小儿上起了相当于小学一、二年级的课程,每天回家后还要做个把小时的家庭作业;同时,在业余时间,还要掌握音乐、舞蹈、书法、绘画等技能……这种现象,如今在长沙市的一些幼儿园中随处可见。除了部分家长、老师表示理解与认同外,更多的人表示反对。专家认为,让本该天真烂漫的幼儿过早地背上课业负担,无异于拔苗助长。

  “我的孩子这个学期才上幼儿园大班,可每天回来都有算术、拼音等一大堆作业,每天做作业都要花三四十分钟甚至一个小时。”家住天心区大托铺的朱女士致电本报,说为了减轻孩子负担,她不得不为孩子三次转园。

  三次转园只因作业多

  身为小学老师的朱女士告诉记者,今年9月,她将5岁的孩子转入天心区某小区幼儿园大班。可令她没有想到的是,孩子白天要在幼儿园上拼音、数学、珠心算等小学课程,回家还有大量的家庭作业要做,如抄写拼音、汉字,做简单的算术题等。每天晚上,小孩花在作业上的时间动辄个把小时。

  “作业不做完,老师会批评的。”朱女士有时候心疼孩子,劝其出去玩会,可孩子却如此回答。

  两个月后,朱女士不得不给孩子换了一家幼儿园,但情况仍旧差不多,一些学习课程甚至接近小学一、二年级的内容。为了让孩子有个轻松的成长环境,她不得不第三次给孩子转园。这次,她宁可选择离家较远的一家幼儿园,因为经过多方了解,那所幼儿园相对注重素质教育和动手能力,最主要的是从不布置家庭作业。

  多方推动幼儿园“小学化”

  本该唱唱跳跳的孩子为何提前背起沉甸甸的书包?在记者采访到的数十家幼儿园中,80%以上表示开设了与小学教育接轨的诸多学习课程,如拼音、汉字、算术、英语等。在几家幼儿园内,记者看到,黑板上还写着为孩子布置的家庭作业——“默写汉语拼音字母”。河西溁湾路附近一家幼儿园大班的孩子,竟然坐在分开的课桌椅上听课,团团坐的幼儿园气氛荡然无存,俨然就是一个小学校的景象。

  “提前熟悉小学课程,可以让孩子尽早适应小学的教学氛围,我们这里毕业的小朋友上小学后成绩都不错,家长对此很有好评。”黄兴北路某幼儿园负责招生的老师颇有些得意。她特别介绍说,她所在幼儿园内大班使用的整合教材包含了英语、识字、数学、拼音等课程,其实就是等同于小学的教材,而且寒暑假都有针对学前儿童开设的辅导班。

  某幼儿园负责人表示,其实也有不少家长的想法与朱女士不一样,他们怕孩子进小学会输在起跑线上,因而在选择幼儿园时功利色彩明显:哪所幼儿园学到的知识(指识字、英语等)多,就把小孩送到哪所幼儿园去。而一些幼儿园为迎合家长的需求,也在招生中特别强调“双语”、“艺术”、“与小学接轨”等特色。

  过早灌输致孩子厌学

  “我一拿出拼音卡片,还没教呢,很多学生嚷嚷说‘这些我早就会了’。”河西望月湖二小的一位语文老师告诉记者,其实,学生发音并不准,老师矫正起来很困难。她了解到,班里的几十位新生,来自多个幼儿园,很多学生在入小学前就学过拼音、写字,有的甚至还会加减乘除。

  该老师表示,实际上,过早过多的灌输,只会导致孩子的“知识消化不良”。许多孩子过早处在机械读、写、背的学习状态中,在疲于学习中抹杀了想像力,到上小学时就失去了对学习的兴趣。而另一方面,小学新生应具备的能力却十分缺乏,这与学生在幼儿园阶段没有养成良好的学习生活习惯有很大关系。比如,现在很多刚入学的学生,自理能力很差,连书包都不会整理,每次都要父母帮忙;有的课堂上纪律意识弱,老是随意走动。

  专家称拔苗助长不可取

  “对于幼儿园小朋友来说,健康的体魄、良好的行为习惯、个性培养、学习的兴趣以及拥有一个身心愉快的童年才是最重要的。”湖南师范大学社会学系教授陈成文对此提出了自己的观点。

  他表示,对幼儿园“小学化”的问题不应该全面否定,但总的来说,孩子该学什么,必须根据年龄特点,要遵循身心发展规律施教。在竞争激烈的应试教育下,家长逼迫孩子在小小年纪就承担起繁重的学习负担,这种社会行为的“提前化”,对幼儿的心理成长及生活技能的培训是一种伤害,实际上是违背儿童教育发展规律的,这种“拔苗助长”不可取。他呼吁幼儿园教育,要重在让幼儿培养良好的生活习惯和做人态度,这种“隐形教育”远比单纯的认几个字、会做几道题的“显性教育”重要得多。

  跑得快与跑得久

  从严格意义上来讲,幼儿园的孩子还不能算是学生,但他们也遭遇了“减负”问题。当前,长沙不少幼儿园,为满足一些家长“不让孩子输在起跑线上”的心理,纷纷提前介入小学课程。难以想像,一个读幼儿园的孩子,每天晚上花在作业上的时间有个把小时。这是一位因为幼儿园作业多、已为孩子转了三次园的家长所说的事实。

  有意思的是,这位家长是个小学老师。作为一位有着专业教师身份的家长,对于孩子的教育,不说比别人高明多少,应该也不会差到哪里去吧。正是基于这一考虑,我以为,她为自己的孩子连续转园,是绝不可以用“爱子心切”、“怕孩子吃苦”等原因来解释的。

  有一个生活事例,可能很多人都曾体验或者看见过,那就是体育赛场上的万米长跑。一个选手参加比赛,如果一开始就发力快跑,往往是中途就力尽退场了。孩子求学,又何尝不是如此呢!跑得快,固然能让家长开怀,但能笑到最后,恐怕还是要跑得久。违背孩子身心发育规律,过早进行知识“灌输”,无论是教师的教学,还是专家的研究,其实践都已证明是弊大有利。希望广大家长和幼儿园做出更加理性的思考。


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