你要是无法欣赏别人的弹奏，只觉得自己是最棒的，那么，你将无法继续学习。

　　“我舍不得你，孩子也舍不得你……”华妈妈哭着抱住我，我抱住她也哭了。

　　“我们舍不得你啊！”她抽噎地说。

　　我想说什么，但一张口，眼泪就流下了，只有把她抱得更紧。

　　四年了，啊，这么快。我记得华特来上课的第一天，六年级的他，瘦小的身影，一脸好奇。华妈妈带他来，告诉我她也会弹琴，所以就教过他一些。他们一直等到他这么大才让他正式学钢琴，因为华特不久前告诉他们，他准备好了，可以找老师了。我倒是第一次听到这样有意思的“学琴宣言”。

　　我先给华特一本基础的教材，大概讲解了一些指法和乐理，就开始了。一首一首弹下去，对他来说不难，我便告诉他，要是这些曲子都练完了，可以往下练。他很有礼貌地谢谢我，第一堂课还不错。

　　我有时候想，四、五年级甚至六年级其实是很好学琴的时候，因为他们够懂事，手指也比较有力，理解力也够，学起来很快。

　　华特下次来上课，很兴奋地告诉我：“我全本学完了！”

　　什么？真的？我便一首首考他，他都弹得很好。我挑了一些比较难的，也没有考倒他。我就给了他下一册的教材，这次我把几个章节大概讲了一下，心想，他练得这么快，如果知道个大概，想接下去练也可以。

　　就这样，秋风扫落叶，一连四个礼拜，华特唰唰唰唰，一个礼拜弹完一册教材。初级的教材很简单，我不以为意，后来的比较难，华特也很快学完。

　　我开始对华特刮目相看，他在短短一个月就把别人学一年的赶了上来。

　　我和华妈妈聊天，才知道他们家学渊博。华妈妈笑笑说，她小时候也学钢琴，而她爸爸则是纽约交响乐团的中提琴手，她小时候的玩乐场所是林肯中心的后台。

　　我吃惊得嘴巴都合不拢。什么？林肯中心？纽约交响乐团？

　　她看我吃惊的样子，笑说，“我们要找钢琴老师，找了很久。那时我们打电话会谈了很多老师喔。我们最后选你，因为你在讲述教学理念时，把乐理也加了进去，但你又不用乐理的课本。问你为什么，你说你教乐理是采取“神不知鬼不觉”教法，在教一首曲子时把乐理也融会进去而学生已经不知不觉学进去了，好像把维他命加在饭里一样。”

　　她接下去说，“真正让我们觉得选对老师是在我们来你家后，看到你的琴房有两个东西让我们完全放心了。”

　　我好奇地问是什么。

　　她笑说，“你有一张小桌子给孩子画画，还有一个是你墙上有长型纸条画满了小朋友身高的纪录。我们看了，知道你是不一样的老师。”

　　我听了有些感动。我知道她去另外一个钢琴A老师家看过，A老师是贵妇人型的。开车到她家，得绕过一个中庭才会到，豪门大宅在山坡上，门一进去，两台大钢琴并列。

　　我有次因为要和她商量学生比赛的事宜，所以去过，一看到那样的排场，羡慕得很。我那时租的地方是老房子的二楼，小小的，学生来上课，得等在楼梯口。我只有一台钢琴，还是直立式的，和A老师比起来，排场差太多了。

　　以前有一位学生，虽然很多人向他妈妈推荐我，但他妈妈来我家坐了坐后，课表都排好了，隔天却打电话来说，小孩子和A老师比较投缘，不和我上钢琴课了。

　　说我不在乎是骗人的，不过，我想，要拥有两台大钢琴我做不到；好老师，我可以做到。

　　华妈妈说她的爸爸，就是华特的阿公，是读茱莉亚音乐学院的。“我爸爸希望华特有一天可以进茱莉亚呢。”她说完大笑，因为我们都知道那是很困难的事，何况华特六年级才开始学。不过，这世上没有不可能的事。

　　华特自从会弹琴后，他一坐下弹琴，就不想起来了。他上学前，下课后回家第一件事就是弹琴，弹到爸妈叫他吃饭、做功课，弹到弟弟妹妹抱怨，弹到有人把他从钢琴前拉开。

　　华特爱弹琴的地步，好像钢琴等了他一辈子。他一开始弹琴，就和钢琴接连上了。让我想到电影《红舞鞋》，那个芭蕾舞伶一穿上舞鞋，就跳个不停。华特也是，他不想和钢琴分开，可以的话，他会一直弹下去。

　　渐渐地，华特在我的钢琴学生里小有名气，因为他上台的台风稳健，弹起琴来很有大将之风。

　　家长们告诉小朋友们，要好好学，以后可以弹得像华特。我想，以前家长是告诉小朋友好好学，可以弹得和狮子老师一样棒。何时，这个“偶像”的位置换人了？

　　但学生也开始对华特有意见，学生们告诉我他们受不了华特。

　　大家告诉我的故事竟然都一样：“他在下课时间一直弹琴，叫他停都不听。”也有学生说：“I hate that kid。”我说，嘿，那个“hate”字是不被允许的。他们就改口说，他们“dislike”华特。

　　我问为什么，他们说，华特比他们晚学，竟然弹得比他们好。

　　我说，华特很认真学，而且练得很勤。

　　当家长问我，华特是怎么训练的，怎么这么优秀。我说，是的，华特很有天分；但是，他也非常地用功。

　　华特比赛拿下了很多特优和奖状，但，渐渐地，我也看出他的缺点。他因为学得快，读谱快，就容易粗心而弹错音，所以他对需要慢工出细活的技巧及乐句，也比较没有耐心，但这都不是太大的问题。

　　最大的问题是，我感觉到他渐渐目中无人，觉得自己所向无敌。我说的话，他也渐渐听不下去了。

　　一次，华特来上课，他谈起别的学生的弹奏都是负面的评论：“布兰登弹的那首舒伯特太简单了，他都已经高二了；我妹妹弹的莫札特太慢了；昙雅的贝多芬，弹得那样也在弹。”他说完，我没有搭腔。我在想，该怎么对他说。

　　华特是我的钢琴孩子，我是他的钢琴妈咪，这样的态度让他无法继续成长进步。不过，我也想起，小时候每当老师把我叫出去训话，她还没有开始，我就已经泪水涟涟。

　　老师后来说：“唉，小狮子，你这样老师怎么训话呢？”回想起来，会哭是因为知道老师要训话，怕老师不喜欢我了。

　　我深深吸了一口气说：“华特，你是一个很优秀的学生，我想你可能是我教过最优秀的学生了。你的音乐才能非常特别，我非常以你为荣。我要告诉你一些话，在我告诉你之前，你必须知道，我是爱你的。会告诉你这些话，是因为我希望你可以更好，我一样爱你。”华特很紧张地看着我，我也很紧张。

　　我清清喉咙说：“华特，我不知道能不能够再继续教你了，因为你没有学习的动力及精神。当你在听别人弹奏时，你只知道怎么去批评，而不知道如何去欣赏。是的，妹妹弹得没有你好，但她有没有可取之处？当然有。你要是无法欣赏别人的弹奏，只觉得自己是最棒的，那么，你将无法继续学习，至少无法和我学下去。”

　　华特的眼睛红了起来。

　　我忙接下去说：“我告诉你这些，是因为我希望你可以学得更好。没有谦虚的心，你无法继续学下去。你最近只想学大曲子，对于没有听过的曲子，你连碰都不想碰。贝多芬两百年前在作这些曲子时，对每一首曲子都花了相等的心血，他并不知道哪一首会很受欢迎，哪一首不会红。所以你学曲子，不能以曲子受欢迎的程度来学，每一首曲子都值得我们学。”

　　华特低下头。我说：“华特，你非常优秀，你可以更好，我会帮你，但你要好好想一想，调整你的心态。”他没有说话，脸撇到一边，把就要流下来的泪偷偷擦去。

　　时间到了，他把琴谱收一收。我叫住他，他看我，我说：“我依旧爱你。”他点点头。

　　华特下次来上课，一改以往骄傲的态度，我也松了一口气。

　　我鼓励他参加高中才艺演奏会的钢琴独奏。他们只取一名钢琴演奏，而且通常是取十二年级学生(高三学生)，那时他才九年级(国三)，我要他好好弹，因为他应该不会上。结果公布，他上了！他上台的那一刻，我在后台为他打气。

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