家庭教育怎样配合学校、超越学校

　　指导孩子选择了学校之后， 家长不能就此把孩子的教育彻底交给学校，仍然需要密切关注孩子的教育，努力配合学校教育， 还要努力超越学校教育。

　　为什么要这样做？首先， 在当今中国的教育模式之下，真正让我们完全放心、 完全遵循教育规律、 努力对孩子一生负责、 对每个孩子负责的学校很少。其次， 即使孩子有幸进入这样的学校， 学校仍然不能完成对孩子的全部教育，有许多教育上的事必须由家庭来完成。

　　家长关注学校教育， 先要努力做到：了解该学校教育是不是按教育规律办学， 是让学生全面发展， 为孩子一生负责， 还是只顾考试； 是注重学习方法的引导， 注重帮孩子建立良好的思维方式、 行为习惯，还是搞题海战术； 等等。

　　学校如果按教育规律办学， 家长要做的就是积极配合。如果学校教育方法落后，违背教育规律， 家长就要帮孩子超越学校教育， 不要让不合格的学校和老师害了孩子。要通过孩子了解学校教育方方面面的情况， 和孩子一起分析， 仅凭孩子的能力、 经验和智慧，这方面往往很难做好， 这就需要家长的帮助， 共同思考并研究对策。

　　如果遇到老师的不当做法， 家长又该怎么办？这里要避免两个极端，一个是一味忍着， 听之任之， 无所作为， 这是对孩子的不负责任。另一个极端是不仔细研究分析， 就贸然找老师、 找校长、 指责老师。这样的行为有很大的风险，运气好，碰到讲理的老师和学校还好。碰到小人， 那就很要命。无论你是对是错， 老师都可能迁怒于孩子， 孩子会成为你不明智做法的牺牲品。因此， 孩子在学校碰到问题， 最好的做法不是不管不问，也不是鲁莽行事， 而是应该讲方法， 妥善解决。

　　这就像如果我们发现有病， 怎么去治好病？不是一下子就拿起刀、 就用药，而是应该先了解病情，确诊之后再考虑对症治疗。碰到问题， 应和孩子沟通、 了解、 讨论， 让孩子学会分析问题， 自己解决。当然， 家长也不要偏信自己的孩子，不要试图把很复杂的东西进行简单化处理。

　　家长了解情况， 不仅从自己孩子那里了解， 也要从其他学生和家长那里了解， 使所了解的情况尽量真实、 全面， 再与自己的孩子充分讨论。各自提出自己的看法，得到相对一致的结论， 再巧妙地传递给老师， 以和老师商讨的形式委婉提出。这样有利于问题的解决和改进， 而且不会对孩子造成不良影响。

　　我的女儿从美国回到中国， 在新东方扬州学校读过一年书。其间， 遇到一些困惑和问题， 我太太总是小心翼翼， 在肯定老师的基础上，再与老师讨论如何一起解决问题。家长与学校及老师打交道， 应该小心谨慎。这是中国的国情， 也是做人的技巧， 是对他人的尊重、 对孩子的保护。

　　配合学校教育， 还要注意不要“5+2=0”(学生在学校周一至周五， 这五天里所受到的良好教育和周六、周日这两天在家所受到的不良影响相抵消了)，也就是不要让家庭教育与学校教育冲突。对学校教育中好的东西， 家庭一定要积极配合， 保持发扬孩子在学校学到的好东西。例如，爱劳动、 讲礼貌、 关心他人等等。如果孩子在学校里做到了这些， 回到家中家长反而对他放松要求， 使他好的东西得而复失，那就非常可惜。

　　家长还一定要明白： 无论怎样， 学校教育都不能完全代替家庭教育。学校教育再好，依然不能构成完整的教育， 家庭教育仍然大有可为。学校教育不好，也不要抱怨学校， 而是更要自己努力超越环境。孩子的学习要努力做到从“要我学”到“我要学”， 从“他律”到“自律”， 家长努力帮助孩子达到了“我要学”和“自律”的境界，在什么样的学校就不是很重要了， 孩子一样能够自己前行。

　　在同样的学校， 为什么学生的表现差异很大？关键仍然在家庭教育。从学习内容上看， 孩子的成长， 三分之二(甚至更多)的东西要自己去学习，这种自己学，很大程度上会受家庭环境的影响。从师生比例上看， 学校教育常常是1 比40(甚至更多)， 家庭教育是2 比1。在教育的很多方面，学校教育无法替代家庭教育。例如， 讲孝敬， 学校只能讲， 家里才能实践。再例如， 敞开地讨论问题， 学校里的老师很难和每个孩子敞开讨论， 家长却可以和孩子充分讨论，这种讨论所激发的思考， 对孩子尤为重要。

　　无论孩子上了什么学校， 家长都要密切关注孩子， 他在学校做什么， 学了什么， 交了什么朋友， 读了什么书， 等等， 都要留意。孩子回到家里，父母更应该和孩子多沟通， 多在一起活动、 劳动、 讨论， 带孩子多参加各种社会实践。只有这样， 才能实现家庭教育和学校教育的完美结合， 使对孩子的教育达到最佳化。

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