人际交往能力是一个人立足于社会的根本，可以说，孩子的交往能力决定了他们成年后的生存能力。毫不夸张地说，社会关系决定着一个人成年后的生活的发展方向。而能拥有什么样的社会关系，主要取决于这个人的交际能力。

　　如今很多孩子不仅不擅长交际，而且还不会交际，害怕交际。他们整日蜷缩在家里，面对的不是电脑、电视就是父母。这样致使他们成年后，更是连陌生人都不敢见。

　　美国心理学家卡耐基认为：一个人的成功30%靠才能，70%靠人际关系。所以说，人际交往能力已经成了我们驾驭生活、完善自我的能力。如果不想让孩子大浪淘沙般被淘汰，就要鼓励孩子们走出孤独，学会和人相处，学会怎么和人沟通交流。

　　人原本是群聚动物，是需要和人沟通交流的。而人际交往是人与人之间相互了解、沟通、交流的过程。人们通过人际交往，可以了解社会，了解自己，完善自己的人格。一个人的人际交往能力，往往是受到童年时期的影响的。对孩子来说，人际交往的第一步就是在幼儿园(学校)。这是孩子接触社会的窗口，是他们心理发展的重要时期。

　　在这段时期，如果孩子们能够很好地适应集体生活，能够和小朋友们、同学们建立良好的人际关系，对培养他们乐观豁达的品格很有好处，对提高他们成年后的人际交往能力很有帮助。

　　然而，随着科技的发展，孩子们把更多的时间放在了看电视、玩电脑上，即使和人交流，也是通过网络和电话，缺少了和人正面交流的机会。青少年在人际交往上的问题越来越多，这成了他们所面临的最严重的问题。

　　孩子们天生是需要和人交往的，就看父母有没有很好地引导他们。比如说，他们在很小的时候就表现出与人交往的需要。当妈妈喂宝宝吃奶时，不管父母用什么方式和宝宝交流，他们都会用眼睛看着妈妈或笑或手足乱舞。这就是亲子之情的流露和表现。

　　孩子再长大一点，除非是患自闭症的儿童，他们都非常喜欢跟小伙伴交往，即使不认识，只要碰在一起，几个月大的婴儿都会互相摸抓，以表示亲热。年龄再大一点，如果有共同的兴趣而且能听懂语言，他们便会很自然地在一起玩耍。而且孩子们和玩伴在一起的时候，往往会变得很开心，心情愉悦。因此，家长不仅不要干涉他们和小朋友玩，还要有意识地给孩子创造交往条件，让他们有更多机会和别人相处，满足他们情感上的需要。同时，还能促进他们身心的发展，培养他们的人际交往能力，健全他们的人格，为成年后的生活和事业打下良好基础。

　　另一方面，孩子们在小的时候，如果学会了和异性交往，将有助于培养他们的绅士风度和端庄礼仪，当幽雅的谈吐和良好的行为成为习惯后，成年后的他们自然会成为一个具备高尚道德情操的人。可是在现实中经常会听到一种说法：“一味地看书，会变成一个不会交际的人”，这其实是一种错误的说法。喜欢阅读的孩子，不仅不会变成一个不会交际的人，反而会提高他们的人际交往能力。

　　为什么这么说呢？原因很简单，孩子们通过阅读，可以掌握更多的知识，丰富他们的话题。丰富的话题是构建良好人际关系的要素。试想想，有了话题，不管面对多少人，也就不至于冷场了。而通过阅读同一个作者的书籍，孩子们可能还会找到同“好”者，进而扩大他们的人际圈子。这也就是所谓的物以类聚，人以群分。

　　喜欢阅读的孩子，一般都会有走动，有交流。在相互讨论一些故事，相互借阅书籍的过程中，也免不了交流。在我们周围还可以发现，喜欢阅读，经常阅读的人，都比较有幽默感，那些充满幽默感的孩子，又有谁不愿意和他(她)交往呢？

　　除此之外，孩子们通过阅读一些有趣的小说，可以让他们和小说中的人物一同欢乐、一同懊悔，甚至一起成长。也就是说，孩子们可以借助阅读，通过小说人物，很自然地体会到他人的心情。如果孩子喜欢阅读历史小说，还可以了解更多历史；如果喜欢阅读外国小说，还可以知道很多不同文化，不同背景下的人物特点。

　　在一些故事中，人物内心的热情及阴冷，都会以各种形式展现出来。孩子们在阅读这些故事的时候，也就能够明白，世界上是有着形形色色人的，这些形形色色的人，也会做出各种各样的事。这样在以后的生活中，即使遇到类似的人或类似的事件，他们也就能很好地处理了。所以书本也是指导孩子进行人际交往的“老师”。

　　家长们了解了这些后，如果看到孩子对人际关系变得淡薄，很大原因可能是孩子们很难对他人产生关怀心理造成的。发生这种情况，家长在多给孩子温暖和关心的同时，别忘了指导他们用阅读来填满心与心之间的间隙。