在网上查了这么多的资料，加上从小上幼儿园的经历给自己留下了非常不愉快的印象，所以温娜还是比较倾向于非传统的幼儿园。

　　她想象一个如网上描述的重视玩耍的幼儿园会是什么样子，教室没有讲课的老师，没有上课的黑板，也没有供孩子们上课的小椅子和小桌子，里边会有什么？孩子如果不愿意午睡怎么办？如果不能乖乖地坐在那里听老师说话怎么办？如果不惩罚教室里会不会乱成一锅粥？

　　温娜越想越好奇，越好奇越想了解更多，几乎钻了牛角尖。老公嘲笑她的焦虑，老公认为，如果上幼儿园的目的就是把孩子送去跟其他小朋友玩一玩，那么到幼儿园是玩，在家也是玩，在家玩就可以了，干吗要去上幼儿园。

　　老公对温娜介绍的那种重视玩耍的教育理念，根本听不进去。但最后，老公建议温娜还是去实地考查一下。

　　温娜重新接来了母亲帮自己照看小孩，她决定多看几家幼儿园认真比较一下。

　　公立幼儿园

　　温娜要参观的第一所幼儿园，是一所公立幼儿园，它是这座城市最好的一所老牌幼儿园。虽然园址在市内的黄金地段，但是幼儿园却有很大的院子，据说这个幼儿园的硬件是令许多家长所称道的。

　　温娜咨询参观时，幼儿园的工作人员说，幼儿园名额已满，不再接受新家长参观预约。最后，温娜通过朋友帮忙才争取到一个参观的机会。

　　参观那天，温娜比规定的时间提前十五分钟赶到了幼儿园，其他的人还没有到。

　　透过大门的栏杆，可以看到院子里绿树成荫，有长长的回廊，大片的绿草地，水龙头正在喷水浇灌。从大门看进去，草坪的尽头有一个童话一样的小城堡，教学楼在大门口的左手边，整个楼体是水蓝色的，看上去非常清爽舒服。门口有保安巡视着，大门口的地面是白色的大理石铺成的，处处都显得一尘不染。

　　还差五分钟到预约时间时，门口开过来一辆小轿车，从车上下来一个年轻女人和一个外国老太太，还有几个专家模样的人。

　　温娜跟着这一行人进了大门，马上从门的侧面出来了两个年轻老师，他们热情温和地在大家鞋底上喷了一些液体，说是用来消毒的。

　　幼儿园院子里空气清新湿润，散发着草地被打湿后的芳香。路过一个小小的由彩色大理石拼成的圆盘，他们看到了一个木质回廊，边上放着大盆的花卉，很具有欧式风味。这里有一个小城堡，城堡前面还有一艘大船。带领参观的年轻老师介绍说，大船和城堡都是给孩子们用来玩的。但大船和城堡看上去很新，好像孩子们没怎么玩过。老师说孩子们可以钻到里面顺着台阶爬上去，里面还有很多小房间，温娜想象着孩子们在里面感受到的神秘和宁静，这正是孩子们所需要的。

　　温娜对这所幼儿园已经开始有了好感。可到了城堡跟前，温娜发现城堡旁边可供活动的场地其实很狭小，空间只够两排孩子并排站立，剩下的就是看上去维护得很好的绿地。看来，草地是不允许孩子们在上面玩耍的，要不恐怕没法保护得这么好。如果草坪只是供观赏而不容许孩子踩踏玩耍，而幼儿园院子百分之六十的地方是绿色的草地，那就是说百分之六十多的地方孩子是不能在上面活动的。温娜觉得可供孩子玩耍的地方太少了，很可惜。

　　正在温娜这样想的时候，一个外国专家用英语对着年轻老师说了一通，带队的年轻女人翻译道：“埃瑞特老师问，孩子是不是可以自由地到草地上去玩？”

　　温娜听到那个外国专家这样问，心里很高兴，因为这也正是自己想要问的，于是她专注地听年轻老师的回答。年轻老师说：“噢，草地是不可以随便踩踏的，不让孩子自由踩踏也是为了培养孩子爱惜动植物的良好习惯，但是在一些特殊的时间，比如某个班搞活动的时候，可以在老师的带领下到草地上去搞活动。”

　　翻译把年轻老师的话翻译完后，外国老师又问了一句：“孩子们可以在哪里自由活动？”

　　年轻老师一扬手，指着教学楼的那边说：“在教学楼的周围有专门铺设好的活动场地。”

　　温娜顺着手指的方向看过去，靠楼的旁边确实有铺好的塑胶地、运动场和画好的跑道。带领参观的老师说在楼的另一面还有大型器械，但是那块铺设好的运动场地比起草地所占的面积可是小得可怜了。温娜想不通在一所幼儿园，养这么好这么大的草地是用来干什么的。

　　再往前走，走到正对院子的门，应该是北面，有一个长长的土坡，这个土坡上也种植着各种植物和各种开着鲜花的小树。

　　温娜没想到在一个幼儿园里会有这么多的植物花卉和美丽的园林，草坡上没有供人走的小路，看来孩子也不被允许随便爬到坡上去。温娜想，如果这个草坡不要种草，孩子可以随意地爬到坡上，并且可以把土坡当滑梯，从坡上溜到坡下，那该是多惬意的事情。看来这些美丽的地方只能让孩子看，不能让孩子进去玩。

　　顺着土坡走到头，有两个养动物的小房子，小房子盖得很低矮，小房子的四周围着很严密的铁丝网，光线很暗。里面有两只孔雀和一只鹿，孔雀的羽毛斑驳残破，鹿的皮毛也没有光泽，好像还有斑秃。

　　供孩子们种的地有双人床那样大的两块，上面长了绿绿的小菜苗。看来孩子们能在泥土中挖掘，并撒下种子，比自己小时候的幼儿园要求从家里拿来小花盆，种上一个种子放在窗台上要好多了。记得自己从来没对自己种的植物感兴趣过。不知这些地是一个班的，还是全幼儿园的？据说这所幼儿园有四百多学生，这点地相比孩子们的数量来说显然是太少了。

　　人群顺着养动物的小房子走到了教学楼的一个入口处，这时从里面出来两个年龄大些的老师。年轻老师向专家介绍：“这是园长和副园长。”

　　园长热情地把大家让进楼里，楼门口琳琅满目地贴着孩子们的伙食菜单，每一道饭菜都是用相框镶起来的精美照片，看着跟大餐馆的菜谱没什么两样。

　　楼道里还贴着孩子们的精美绘画作品，很精致，很漂亮。楼道的中间部分还有一块由原木装饰的墙面，木制的地板，木柱装饰着假的绿色藤蔓，柱子上挂着美丽的油画，地板上摆着小桌子、小木屋和一些小书架。温娜觉得孩子们在这样的地方玩简直是太美妙了。

　　路过了这个天堂般的角落，右手是孩子们的教室，窗子很大，他们从窗前路过就能看到室内孩子们所有的活动。

　　园长介绍说：“我们现在路过的这是一个中班，现在是孩子们的玩耍时间。”

　　温娜看到孩子们一组一组地坐在桌前，每张桌子上有一些塑料的小玩具。园长笑着介绍说：“我们现在给孩子玩耍的是我们自己开发的玩具，都是开发孩子智力的。”

　　教室不像刚才看上去的那个小屋那么温情艺术，而是像温娜见过的所有普通幼儿园一样，四壁寡白，房顶上挂下一些假的植物藤蔓，墙上有一块地方展示着老师和孩子们用报纸、杯子等做的画。不知怎么搞的，这些画让人提不起兴趣。靠墙的下面摆着一排水蓝色的储物架，里面放着一些塑料盘子和塑料筐。孩子们在笑着玩，但都很规矩地坐在自己的座位上，他们之间也有交流，但看上去不是很投入。温娜朝那个看她的女孩摆摆手，那个女孩马上低下头摆弄自己手里的小东西。

　　再往前走，路过一个大教室，园长说这是美术教室，特意要他们进去看看。

　　正在这时，一队孩子排着队从楼梯上下来，路过他们身边时，孩子们一起朝他们大叫：“阿姨好，奶奶好……”温娜觉得这里的孩子真是又热情又有礼貌，他们要走过去了，还有孩子在向他们问好。这时，带队的老师有点不耐烦地对孩子们说：“好了，好了，别问了，别问了啊。”

　　温娜也不知道如果孩子们一直问个不停该怎么办，但这样制止总让人有点不舒服。孩子们那么热情，而老师却这样粗暴地制止，要是成人遇到这种情况肯定很伤自尊，不知孩子们会不会被这样的事情所伤害。

　　美术室很大，里面有各种各样的画画用的工具，温娜小时学过几年画画，看到这些工具感觉很亲切。美术室是全园用的，每个班轮流来上美术课。

　　参观完大班，看完厨房，温娜和专家们一起来到院子。这个园的硬件真的是很好，各种各样的大型塑料玩具摆了一大排，都磨旧了，正门的另一边还有一个很大的沙坑。看来那边的城堡和大船可能不是给孩子们玩的，这边才是孩子们玩耍的大型器械。

　　这时有一个班出来活动，应该是大班。孩子们被老师一个一个分开来，像是在做广播体操，然后老师发给每个孩子两个大可乐瓶子，瓶子里装着一些发出响声的东西。老师放出音乐，要孩子跟着做动作。这种情景贯穿自己上幼儿园、小学和大学的所有历史。温娜最不喜欢的就是这种活动。