——教出自律、诚实、独立思考的好孩子

　　孩子能否自我省察，显示内省智能高或低

　　“知错能改，善莫大焉”这句话就是多元智能中内省智能的代表。哈佛大学心理学教授霍华德。嘉纳认为，内省智能包含个人对自我感觉的反省，也就是指自我省察的能力。如何辨别自己的感觉，并且进一步产生适当的行动力，对孩子的社交发展及日常生活的表现是很重要的。内省能力所代表的是孩子能够确实知道自己心里的感激、害怕及动机，知道对错是非，并规律及管理自己的生活。

　　内省智能高的孩子，通常能适当地调整内在情绪，并建立一套正面的想法。家长可与孩子多倾谈、体会他们的感受，给予并尊重孩子的选择。这样的孩子往往较为独立，喜欢独自游戏、角色扮演、编造故事等，将自己的行动力和情感加以联结。在非常了解自己的状况下，孩子会将所需物品自行整理好，这样的孩子拥有绝佳的反省能力、动机及执行力，对自己的未来也经常设有明确的目标。不过，也有一类孩子对自我的要求过高，可能是完美主义者，因此会有轻微的人际问题产生。

　　相反的，内省智能较为不足的孩子，在面对错误的情况下，家长则应适时给予明确的说明，确实而具体地告诉孩子问题，并且教导孩子勇于认错。在承认错误的同时，可先针对孩子的勇于认错加以鼓励，再和孩子一起探讨如何改进，而避免过度强烈的情绪反应。

　　内省智能高或低，引导方式也不同

　　内省智能高的孩子自律能力通常较强，但也因此有较高的自尊。因为孩子可以清楚地了解自己的内在情绪及意向，故能有计划地作出适当的规划或行为。这类的孩子喜欢有自己的时间及空间，喜欢以探索的方式进行学习，并且希望能够借由各种管道、甚至用自己的直觉来了解自己的优缺点。

　　相较于内省智能高的孩子拥有明确的目标及计划，无法承认失败的孩子往往无法认清自己的目标，因为孩子的大脑没有失败经验的解答，因此对目标的设定及努力方向的调整并不会有太多想法。因此，要练习认清自己的不足，也就是承认自己的错误，才能顺利发展出解决问题的能力。面对这样的孩子，家长须与孩子一起订定家庭规范，渐进式地引导孩子认清规则并且一同遵守。一旦孩子对规则的认定清楚，“都是别人错”的行为表现也可显著降低。进行家庭教育时，家长对于对与错须有清楚的界定，避免模棱两可的情形，让孩子无所适从。这样的孩子也需要家长适时地引导，给予孩子做决定的机会，并且正视孩子做不到的事情，进一步引导孩子一起克服。此外，亲子间也可以透过一起讨论他人的优点，培养孩子欣赏及尊重他人的能力。

　　常见的内省智能问题

　　你的孩子会常责怪他人，有内省智能问题吗？不妨勾选以下的家庭版检核表(内省智能)：

　　儿童发展专家的脑科学育儿法

　　教出自律负责的好孩子，你可以这样做

　　一到三岁的大脑训练游戏

　　◎一起动手做：  从小和孩子一起收玩具、把自己的东西归位、做家事等，逐渐养成孩子自己收玩具的习惯，让孩子学习负责的态度。

　　◎认识自己：  先从带着宝宝认识自己的身体各部位开始，教宝宝描述自己的身体及器官作用，逐渐引导宝宝说出自己的心情，如去公园玩，好开心；快追到了，好紧张，并且做出对应的表情，培养孩子的自我意识。

　　◎与我分享：  不论任何时候，爸妈可以跟孩子分享你正在做什么；他身上穿的衣服样式是什么，你们有何不同；不论当时的他了不了解，家长对孩子说的每一句话，都在奠定孩子的心智发展基础，增加孩子的语言能力，让孩子未来更能清楚地表达、了解自己的情绪。

　　四到六岁的大脑训练游戏

　　◎小小毕加索：  家长可以提供孩子各式画笔如彩色笔、蜡笔、水彩笔及画纸，孩子其实不须任何的提示就可以随心所欲地画出他想象的、真实的、记忆的情感。绘画的功能可以让孩子释放压力、表达情感。家长可以鼓励孩子用不同笔表达，尤其是在这个心智发展正在成熟的阶段，借由画画加上家长倾听孩子的描述，建立内省与分享的能力。

　　◎选你所爱：  家长在帮孩子添购物品时，尽量带着孩子一同前往，并且给予选择的机会，当有A、B、C三个选项时，让孩子做选择，并且请他告诉你，为什么要选这一个？为什么不选另一个？给孩子机会思考自己的选择并且表达自己的想法。

　　◎小小收藏家：  家长可以从小开始培养孩子搜集的兴趣，包含搜集特定物品，例如：钱币、邮票、模型、贴纸、公仔等。透过这样的活动，可以让孩子增加专注耐心，建立自我认同，了解目标，提供孩子大量的机会去分析、决定、反省自己，并且为自己订定可以达到又具挑战性的目标。

　　七岁以上的大脑训练游戏

　　◎小小总裁：  家长可以陪伴这个年纪的孩子针对不同的目标拟定作战计划，例如，寒假作业要如何分配？并在完成后一起回顾过程中的问题。

　　◎爱的分享：  每晚睡前给孩子一些谈心时间，和孩子聊聊今天的开心与不开心，家长也可以分享自己的情绪或者针对孩子的情绪给予同理，也了解孩子的交友状况。借着跟孩子的谈话引导孩子自我探索与反省。

　　◎设身处地：  选一本喜欢的书如《汤姆历险记》，告诉家长故事里的主角遇到了什么问题？主角怎么去解决这个问题？主角觉得这个问题难不难？换做是你又会想怎么解决呢？

    本文由北京紫图图书授权摘自《教孩子比IQ更重要的事》