这个寒假，孩子们是怎么过的？记者调查采访发现，读课外书是不少孩子的选择。他们又是怎么读书的？记者选择了30名幼儿园至小学的孩子进行了调查。同样是读书，对于不同年龄段的孩子而言，相差3岁便大不相同。

　　□本报记者 张良娟

　　低幼儿童亲子绘本是主流

　　在记者走访调查的10名幼儿园小朋友中，9名小朋友都有读书，不过坚持每天阅读的比例只有50%。阅读书籍中，绘本比重占到了98%。至于买什么书，90%的家庭都是家长说了算。而在这个年龄段，亲子阅读是每一个孩子的主要阅读方式。

　　[阅读故事]

　　带上绘本去旅行

　　主人公：

　　骁骁，男，6岁，幼儿园大班

　　2月19日，即便是在越南胡志明市旅游，上床睡觉前，骁骁仍会拿出绘本《月光男孩》，和妈妈周晶晶一起读。

　　每天晚饭后和上床前，是骁骁的阅读时间。每天30分钟的阅读，骁骁在妈妈的陪伴下，已经坚持了两年。寒假期间，虽然不去幼儿园了，

　　骁骁读书的时间却有增无减。这

　　次旅游，他从自己100多本藏

　　书中，翻出了《月光男孩》《孩

　　子，你的名字叫幸福》等绘本带

　　上。“每次出门，书都是必备品，

　　有时候出去是3本，回来就变成

　　5本了。”周晶晶说。

　　骁骁的100多本藏书，大多都是绘本。“从他很小的时候，我就开始陪他一起读书，最开始是看拉拉布书，后来开始念一些童谣、诗歌，现在主要是看绘本，有时候他自己看，遇到他特别感兴趣的就让我们给他读。”周晶晶告诉记者，父母的陪伴和家庭阅读氛围，是培养孩子阅读习惯最好的老师。

　　为了提高孩子的阅读兴趣，周晶晶还会结合不同的主题，给骁骁买书。“比如今年过年，我就买了和春节、传统习俗有关的书。”

　　[父母心得]

　　坚持，一定要坚持。父母的陪伴和阅读氛围的营造非常重要。

　　小学低段自主阅读需培养

　　小学一到三年级，孩子们开始学拼音、认汉字。在记者采访的10个孩子中，寒假读书的比率是100%，坚持每天阅读的比率则是80%。阅读的书籍中，除了绘本之外，童话、文学名著、科普故事等也都开始进入孩子们的阅读书单。在这个阶段，60%的孩子开始进行自主阅读，其余的40%则是亲子阅读和自主阅读同时进行。

　　[阅读故事]

　　阅读不等于坐着看书

　　主人公：

　　乐乐，女，8岁，小学二年级

　　2月18日，吃过午饭，乐乐和爸爸妈妈出门去金沙遗址博物馆看展览。出门前，乐乐还带上了自己的寒假作业——柯南道尔的侦探小说《谜屋》。“这是我们数学老师给我布置的作业，要求我们看侦探推理小说。”乐乐说。

　　在地铁上，乐乐掏出《谜屋》读得津津有味。

　　让孩子读得有趣，是乐乐妈的一条重要标准。乐乐妈如今和朋友经营着一家儿童绘本馆，在她的带领下，乐乐和朋友们的阅读充满趣味。“有时候是用指偶来对话，有时候是演绘本剧。”乐乐告诉记者，去年夏天，自己就和朋友们一起制作道具，演出了绘本剧《和甘伯伯去游河》。

　　“如果只是坐着看书，就太单一了。阅读可以有很多种方式，也更容易培养孩子对读书的兴趣。”乐乐妈告诉记者，升入小学以后，很多父母会为孩子选很多作文书、经典名著，这样反而有可能会让孩子感受不到读书的乐趣，把读书当作一种负担。

　　乐乐妈展示乐乐2015年的阅读清单，100多本书中既有《小马驹日记》这样辅助学习的日记体图书，也有《洋葱头历险记》这样的故事类图书。乐乐如今读的书，都是自己选，然后由妈妈帮助整理做成阅读计划。

　　“上小学一年级以后，我就开始注重培养孩子自主阅读的习惯。从亲子阅读到自主阅读，是孩子学习能力的体现。”乐乐妈说，乐乐身边有三分之一左右的同龄朋友，自主阅读的能力还有待提升。“这需要父母有意识地去培养，可以通过带读、群读、制作阅读计划等方式来培养。”

　　[父母心得]

　　要根据孩子的阅读和理解能力，选择适合其年龄段的书，引导和建立孩子对书的兴趣。

　　小学高段时间成最大绊脚石

　　记者走访的10位小学四至六年级孩子中，寒假读书的比率是80%，坚持每天阅读的比率则为60%。经典名著、校园故事、推理冒险类图书是孩子阅读书单上的主力。父母和孩子一起决定读书目录的比率则达到了90%。这个年龄段，几乎所有孩子的阅读都以自主阅读为主。

　　[阅读故事]

　　阅读主要靠抽空

　　主人公：

　　朵朵，女，11岁，小学五年级

　　朵朵的寒假很忙：前两周，分别上英语、奥数培训班；第三周去西安参加了国学冬令营；第四周，她和父母去泰国度假。2月19日，是她寒假的第五周，主要任务则是，在家收心、读书。“平时晚上睡觉前，会固定有半个小时的阅读时间。不过到了放假，就没有那么规律了。”朵朵说，寒假期间，自己有时候会读一两个小时书，有时候则在去培训班的路上听书。“出去玩的时候，也会把书带上，候机、休息的时候可以看。”“对于小学高年级的孩子而言，他们很多时间被作业、补习班占用了，没有时间读书成为一个普遍的问题。”朵朵妈妈静寒说，寒假给朵朵安排的活动很多，节奏也很快，只有抽空进行阅读。

　　而对于孩子读什么书，静寒也会进行筛选。“希望她能够从书里有所感悟，对人生有所启迪，而不仅仅是看故事情节。”

　　为了让孩子们读书更有趣，静寒和朵朵朋友们的父母一起组建了一个读书会。读书会每周六固定举行，孩子们和家长共读一本书。“有时候也会由孩子轮流做主持，进行阅读分享。主要就是给孩子们营造一个阅读的环境和氛围，同时也能进一步对图书进行知识延伸。”

　　尽管有这样的一个团体在，静寒仍有些力不能及的感觉。“随着孩子的成长，我们觉得需要更加专业的引导，需要提升阅读品质。”静寒说，孩子们在每个阶段，阅读水平和效果都在变，在什么阶段应该读什么书？如果要精读一本书又该怎么下手？“这是我们现在最大的困惑，需要更加专业的指导。”

　　[父母心得]

　　不强求把书的营养和价值观强加给孩子，保护孩子阅读兴趣。