在陪孩子阅读的过程中，良好的亲子互动可以为阅读锦上添花，升华孩子的阅读体验。然而，如何点燃孩子的互动热情，却常常是一个让父母费心的难题，下面谈谈我的几点看法。
（一）选择能激发孩子互动欲望的阅读材料
孩子跟父母互动的意愿，除了容易受父母引导方式的影响外，还会受到阅读材料的影响，因此，那些能调动他脑中“小问号”的童书，更容易激发他跟父母互动的欲望。亲子共读时，父母不妨在尊重孩子兴趣的基础上，挑选那些插图细节丰满、画面内涵丰富的童书，如《蓬蓬头教授的万灵药》《爷爷总是有办法》等。这样，孩子在一边听妈妈阅读一边读图时，更容易提出感兴趣的问题跟妈妈交流。
国外的研究也表明，在亲子共读过程中，孩子就书中画面提出问题的概率最高。因为孩子的阅读是通过读图进行的！在一项对9个3-5岁的孩子进行的研究中，研究人员将这些孩子听家长讲故事的情形录下来（共150个小时），并对孩子们提出的问题进行分析。结果发现，孩子们总共问了2725个问题，而绝大多数和书上的图画有关。平均起来，孩子对每一本书提出7个问题，而关于图画的问题与关于故事内容的问题的比例为2：1，令人惊讶的是，其中只有少于10%的问题与书中使用的文句有关，只有5%的问题是关于字的意义！
（二）互动方式应适合孩子的年龄特点
对于不同年龄段的孩子来说，其互动需求也是不一样的。比如，一岁左右的孩子，往往对认识周围的世界特别感兴趣，此时如果在图画书上看到了日常生活中的物体，就可以让孩子指指家里的这个东西在什么地方，孩子往往会非常乐意配合，指对了还会很有成就感。
一岁半之后的孩子喜欢模仿，父母可以一边和孩子共读一边让他模仿书里的动作或声音，这样孩子就会比较配合。3岁之后，孩子的语言发展到了一定水平，此时的亲子共读便可以就书中的具体内容进行互动，但提问应以谈论主观感受为主。比如，“你最喜欢故事里的谁”“为什么这么讨厌它”“小猫咪这样做对不对呀”“如果是你，你会怎么做”之类的问题，尽量避免像考试一样让孩子回忆故事的具体细节，孩子不喜欢这种被审问的感觉。
（三）努力创新亲子互动技巧
正如日常的亲子沟通需要技巧一样，阅读中的亲子互动也要讲究艺术，父母要以孩子乐于接受的表达方式进行互动。如果想加深孩子对图书内容的理解，可以利用孩子的好胜心，事先约定读完之后大家相互提问题，看谁提的问题多。为了检验孩子是否真正读懂了一本书，同时避免直接让孩子讲述内容以引起反感，可以在给孩子重复朗读的时候故意读错，观察孩子的反应，如果孩子可以纠错的话，就可以趁机进行亲子互动，同时还可以提升孩子的自我价值感。
需要注意的是，无论多么有效的互动技巧，都不要滥用，而且今天有用的技巧，明天就不一定能调动孩子的积极性了。因此，父母要做好思想准备，因为孩子的状态是千变万化的，父母需要不断变换并努力创新互动技巧。即使一时找不到有效的技巧，也不要着急，互动可以为亲子共读增色，但未必共读就一定需要互动。即使没有互动，把孩子揽在怀里一起读书的过程，对于他们来说也是非常美好的精神体验！
本文摘自《“读”出一个好宝贝》作者桐桐妈 由长江文艺出版社授权选载
