烦恼：

　　场景一：某小区里

　　“妈妈，我要玩手机。”“不行，你怎么又要玩手机了，伤眼睛不好。去找小朋友玩吧。妈妈有点事。”默不吭声的孩子，站在妈妈身边。沉默让妈妈忍不住看看孩子，“儿子，去找小朋友玩吧，或者看看书。”“妈妈，你陪我玩会吧。”“妈妈确实有事，手机给你玩一会儿，只能一会儿。”“好。”孩子脸上的表情立刻鲜活起来了。妈妈无可奈何地摇了摇头。

　　场景二：心理咨询室

　　“老师，我的孩子整天抱着手机不停，吃饭也看，上厕所也带着，我说话他听不见，手机滴一声，他反应比谁都快。学校不允许带手机，他偷偷带，被老师没收两次了。”旁边坐着一个默不吭声，手里拿着手机，偶尔看看妈妈的孩子。

　　指导：周爱珍(“陶老师热线”辅导老师)

　　为什么会出现不少儿童过度使用手机的现象呢？

　　第一，手机满足了儿童的好奇心；第二，手机解决了很多父母的困扰，某种程度上替代了父母精神养育的功能，手机似乎就成了新型的安抚奶嘴，手机成了半个妈妈，而且是个可以快速满足需要、不离不弃的“妈妈”。不快乐可以把它扔在一边，它会毫无怨言地等待在那里，想拿起来的时候就拿起来。手机替代妈妈陪孩子游戏，这可以让不少父母从力不从心的状态中走出。毕竟养育孩子看似人类的本能，其实是最需要付出耐心、信心、爱心的事情。所以不少力不从心的父母希望孩子听话安静长大。手机可以帮助家庭达到新的平衡；第三，手机让事情变得方便，让困难变得简单。不高兴时玩个游戏，情绪就悄悄不见了。需要查作业的时候，电话联系一下，困难解决；不会做的作业，百一下即可解决；和谁有争执时，把他想象成游戏中的敌人，怒气也就消失了……

　　在这样的环境下，孩子所获的信息量增加，孩子知道的内容甚至比家长多。孩子经常表现的像个小大人，说着自己可能都不理解的大人话。孩子多了个精神“妈妈”，满足了孩子的很多精神需要，但是却不是个足够好的妈妈。孩子就少了些和不舒服共处的机会，少了从不舒服中成长的机会，孩子的耐挫折能力就缺少发展的机会，所以这种快速满足并不利于孩子的心理成长。但并不是说不给孩子手机就可以解决困境，最重要的是理解手机和孩子之间的关系，理解孩子在手机中所获得的需要，帮助孩子合理使用手机。

　　朱 姝