具备了预测事物的能力是3~4岁孩子很大的发育
到了三四岁，孩子开始知道，“洗脸以后要擦干脸，然后吃饭”。也就是说，孩子开始明白“这件事完了以后是那件事，最后是这样”，理解事物的安排、顺序、发展、结果等事物之间的简单的因果关系。这种“具备预测事物的能力”是3~4岁孩子一个很大的发育。
静静观察孩子的行动
具备了预测的能力以后，即使父母不说，孩子也会明白“用完这个以后要放回原来的地方收好”，因为他们已经预想到事物的这种顺序和安排。父母只要从旁静静观察就可以了。
孩子自己做的话不仅花更多时间，很多时候也做不好，但是绝对不要说“反正你也做不好，别做了”，不要催促孩子，呵斥孩子。莫如让孩子按照他自己的进程去做，相信“这样可以帮助他成长”。
预测能力发育，自己思考自己行动，这让孩子有了“自己可以做到”的自信，并由此养成孩子自己的生活自己掌握的“自立精神”和“自我控制能力”。所以，父母要尊重孩子“我自己做”的意愿。
理解图画书的能力也增强了
有了“预测的能力”和“理解初步的因果关系的能力”，孩子预测结果的能力，即“肯定会这样”的判断能力也会加强。这会影响到他对图画书故事的理解力，他会慢慢了解故事，即起承转合等。
2岁的孩子也能知道故事书中“这里是最好玩的”，或者“这里是这样来着”，但是他们并不充分理解“这样，再这样，最后这样”，即事物的因果关系。
而3岁的孩子可以明确知道故事中谁是主人公、谁是坏蛋，于是他们自己会以公主或英雄的感觉自居，想象自己变成公主或英雄，总之非常想变成故事中的主人公。比起从前，这个时期的孩子更容易深入到故事的世界中去。
成人自己变成出场人物，深入到故事中，通常感觉非常激动刺激，3~4岁的孩子与成人一样，也会感觉激动刺激，不过他们对故事本身更感兴趣。
孩子也会被故事激励或增加勇气
我的女儿3岁的时候非常喜欢《小茜茜》（松谷美代子著，菊池贞雄画）这本书。其中有这样的情节，“小茜茜在打预防针的时候，虽然很疼，可是她一直忍着没哭”。
于是有一天女儿从保育园回来时高兴地对我们说“今天打针了可是我没哭”。“因为小茜茜都没哭，所以我也不哭”，正是这种感觉让孩子认为自己与故事的主人公合二为一了。故事的力量是很有意思的。3岁的孩子也会被故事激励，也会因为故事而增加勇气，虽然年龄小，却充满了戏剧性。
孩子在各种能力上是不如大人的，但是在感情的世界里，喜悦、悔恨、悲伤等情绪却没有什么大的不同。要珍视孩子的感情世界，不要“因为是小孩子”就无视他的感受。
本文内容摘自漓江出版社授权的《3~6岁孩子就要这么养》
