网络配图东莞某小学一年级的学生小佳（化名）在学校运动会期间摔伤门牙，后状告学校索赔。记者从东莞市第二人民法院获悉，该院近日审结此案，因小佳为无民事行为能力人，而学校无法提供视频还原现场，无法证明学校已尽教育管理职责，判令学校承担全部责任，赔偿小佳的医疗费等损失共3000多元。（11月15日，《广州日报》）
学生在学校的权利，自然有法律维护，根据《中华人民共和国侵权责任法》的规定“无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担责任，但能够证明尽到教育、管理职责的，不承担责任”，因此学校应对小佳的受伤承担全部赔偿责任。
事实上，最高人民法院在《关于贯彻执行〈中华人民共和国民法通则〉若干问题的意见》中重申了这一理念：“在幼儿园、学校生活、学习的无民事行为能力人或者在精神病院治疗的精神病人，受到伤害或者给他人造成损害，单位有过错的，可以责成这些单位适当给予赔偿。”
有鉴于此，教育部出台了详细《学生伤害事故处理办法》，其中第九条规定了12种情况学校必须进行赔偿的，其中就规定了学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素的；学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的；学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生职责期间，发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止的，都应进行赔偿。
长期以来，学生由于这诸多情况受伤，往往是大事化小、小事化了，孩子们忍痛不发，这就一定程度上迷失了学校与学生的对等关系。在中国，民间强调学校老师教育恩情，受束于此类说法，此类事件很少会闹上法庭。此次，双方能够根据法的精神，各为利益陈述于法庭，很明显是公众法治精神的一大进步。
法律势必在更深层次介入人的感情，不断调理社会关系。此案虽然只判了3000块钱的赔偿，但其积极意义在于，将法律调节社会关系进一步推进到了学校与学生这一层。这些年来，学生告学校的案情屡屡成为新闻，这说明个体权利意识的苏醒。
此案另一积极意义就是，对广大学校而言，势必要进一步强化安全教育，加大学校对安全方面的投入。就家长而言，也迫使他们对孩子进行更多的安全提醒。而从另一个层面来看，国家强制在学校当中推行的学平险，也就有了更为重要的意义。此案中的小佳完全可以从保险公司获得赔偿。
这也足以说明，安全知识、权利意识、保险观念，应成为我们的必修课。
原标题：评论：学生状告学校是堂普法课
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